（通訊員 李雲濤）家訪是學校教育的延伸，家庭教育的補充。家庭和學校是學生最重要的兩個成長場所，家校溝通是拉近彼此的橋梁，線上溝通，線下面訪，協同育人。為進一步提升“家校共育”實效，形成全方位育人的格局，拓寬育人途徑，深入了解學生在家庭中的學習、心理等方面的情況，充分發揮“家訪”對學生的思想教育和心理疏導的重要作用，智源小學全體教師同心協力、分工合作，對全體學生進行全面普訪。
一年級一班
前期準備
7月30日到8月1日，班主任喬晨曦老師及副班主任王钰老師首先根據學校的家訪活動方案制訂了本班家訪方案，并根據學生的家庭住址進行了劃片管理，在微信群進行公示。特殊情況的學生，例如個别學生在老家，無法參加家訪則選擇采用釘釘線上家訪的形式，做到生生訪。
家訪進行中
本次家訪在充分做好教師、家長和學生防護安全的前提下，采取了與家長和學生，在戶外開闊場所進行保持距離的“見面”家訪溝通。采取了家長就近的原則，分三個批次進行家訪。
家訪活動中家長和學生們積極配合，活動秩序井然。家訪過程中，班主任喬晨曦老師逐一聽取了學生的暑期計劃、學習進度情況、體育鍛煉和社會實踐活動情況彙報。王钰老師逐一檢查作業并進行記錄。
接着同學們曬出了自己的假期學習成果：書寫美觀日記；記錄詳實假期每日計劃；精美的手抄報、手工作品和繪畫、每日一練的數學題、語文練字等等。一張張一件件作品，飽含同學們的汗水和智慧。
随後，班主任對學生假期成果進行了細緻的輔導和點評，提出了下一步的努力方向。選取優秀學生成果進行了講解，樹立榜樣，鼓勵學生們提高自信心，寫好字、讀好書，從小樹立榜樣和夢想，成就自我。
收獲滿滿
本次家訪活動，受到家長們的一緻好評。教師與學生家長溝通交流了學生們的家校真實狀況，客觀分析了學生的學習、思想、成長發育、社會交往等方面的現實狀況和表現變化，與家長們共商有利于學生發展的措施和方法，引導家長密切關注孩子的全面健康成長，促進家庭教育和學校教育全面開花。
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