筆法在書法學習中非常重要

筆法，顧名思義，就是講用筆的方法，包括執筆法、運筆法等。

掌握執筆是進入書寫階段的第一步，提筆寫字即要對執筆法有一定的把握，對于執筆法這裡不再贅述。

書法最重要的是講究運筆之法，我們稱之為用筆法。有人将用筆法分解為起筆法、行筆法、收筆法等，較繁瑣。章祖安先生将用筆要領歸結為兩個字：用鋒。所謂能用筆，就是能“用鋒”，體力轉化為筆力，即轉化為用鋒之力。

那麼如何用鋒呢？

一、要學會中鋒用筆。也就是筆鋒始終在線條中間運行，這樣寫出的線條既圓潤又厚實，即前人所講如屋漏痕、錐畫沙的效果。中鋒用筆首先執筆要穩，行筆要靜（這裡的靜，不是靜止，是指行筆要神情專注，凝神靜氣）。出現偏鋒及時調整，不然即使是中鋒，寫出的線條也容易扁薄。所以，中鋒用筆在筆法中占重要位置。等到中鋒用筆熟練了，也可用側鋒、逆鋒等書寫，以求線條有所變化。

二、要學會提按用筆。提按之法能表現出書寫者對毛筆的控制能力，掌握了提按技巧，可以說對用筆法就有了一定的把握。提，指用筆能提得起來，既要有往下壓筆的力量，更要有往上提的力量，提也要力到筆鋒，不可如強驽之末。按，最能體現用筆的力度，但控制不好，一味下按，往往使線條粗鈍，形成墨豬。有人下筆就用筆肚，按筆有餘，提筆不足，書寫起來僵、結、闆，這是對提按筆法缺少體會與實踐的結果。關于提按用筆及産生的筆力效果，我們在以後的問答中再講。

三、要學會調鋒。筆鋒在書寫過程中會再現各種各樣的變化，如果不及時調鋒，便會出現偏鋒、絞鋒、散鋒等現象，這樣既影響線條的質量又給運筆帶來很多困難。所以在行筆的過程中，我們要時刻進行筆鋒的調整，使之達到中鋒用筆。怎樣進行調鋒呢？一方面，我們要注意筆鋒的不同變化，靈活把注意筆鋒的提按使轉；另一方面，要仔細體會筆鋒在行進中所産生的力量感，以表現線條質量為目的進行筆鋒調整。要表現遲澀、徐疾、燥潤等不同的感覺，就要求我們對筆鋒的使轉進行不同的把握與調整。

古代筆法論，一是蔡邕的《九勢》，二是孫過庭的《書譜》。《九勢》論述了八種用筆規則，對“書法中的‘筆法’提出了完備的概念”（沈鵬），後人“得之，雖無師授，亦能妙合古人”（《九勢》）。《書譜》則“通卷妙論作字之旨，内蕰哲理，甚稱中國書法史上書論與書藝雙絕合壁之作”。先後兩篇經典之作，前者專門對筆法作了“完備”的論述，為“晉人筆法”奠基，後者為其“作字之旨”做了總結。

如錐畫沙——諸遂良的比喻。當代書壇都認同這樣的闡釋：“錐畫沙....,若果是輕輕地畫過去，恐怕最容易移動的沙子，當錐尖離開時，它就會滾回小而淺的槽裡，把它填満，還有什麽痕迹可以形成，當下錐時必然是要深入沙裡一些，而且必須不斷地微微動蕩着畫下去，使一畫兩旁線上的沙粒穩定下來，才有線條可以看出”（沈尹默）。如果錐一離開，沙子就滾回槽裡，那末無論錐入沙多深，畫出的溝槽總是會由于沙子的滾回而變淺，槽壁必是斜面，兩個斜面的接合部即槽底以及槽壁與沙面的接合部，都将是圓弧狀的“倒角”。這種能看得出的弧狀倒角“痕迹”，與當年陸彥遠因“其勁險之狀，明利媚好”而頓悟者，大異其趣。沈老是把江水邊的沙子看作堆在城中的散沙了。無論如何，在人迹少到的島上江水邊，“沙地平淨”而濕潤。這樣的沙子，“以利鋒畫而書之”，沙子幾不滾動，溝槽的兩邊幾為直壁，因此富有“勁險之狀”。然而，如果隻是一畫而過，錐鋒必定不“沉着”而漸漸離開溝槽，飄出沙面，所畫也就不會“明利媚好”了。故必步步為營，節節發力，往複折返，方能使整個溝槽勁險、明利、媚好。借此以喻疾澀之法的行筆，确實是相當形象的了。

學書的過程，就是對筆法把握、熟練的過程，隻有把這一關過了，才能過到運筆如指、遊刃有餘的境界。筆法的把握，需要一個漫長的過程，不可操之過急，欲速則不達。我們隻要認真學習前人和當代書家好的用筆經驗，加上刻苦練習，一定能夠掌握筆法技巧。

蔡京書法欣賞

蔡京(1047-1126)，字元長，北宋權相之一。蔡京具有極高的藝術天賦，素有才子之稱，在書法、詩詞、散文等領域均有很深的造詣，且有輝煌的表現。

蔡京的藝術天賦極高，素有才子之稱，在書法、詩詞、散文等領域均有輝煌表現。

蔡京雖然是權臣奸相，但對于蔡京的書法，我們仍舊應當給予一定的地位，應該客觀的評價其書法。

蔡京的書法從唐人入手，直溯“二王”，其筆法姿媚、豪健，痛快沉着，别具風格。他用筆揮灑自如卻好不放縱，筆畫結構天然呼應，布局精巧，氣韻生動。

可以說，字如其人這一句在蔡京身上就完全不起作用了。

蔡京其人為官陰險狡詐，心狠手辣，打擊政敵，他惑亂人主、結黨營私，緻使官風敗壞、民不聊生；北宋雖然沒有直接斷送在他手裡，他卻是北宋滅亡的千古罪人。

時至今日，對蔡京的評價依舊基本遵循這一基調，就連蔡京的書法成就也因他的奸臣形象而被除名，不過，單從藝術的角度來講，我們沒有必要那麼苛刻，值得欣賞的就是值得欣賞的。

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