漢字文化的學習進步

絕不僅僅是漢字本身

更是一種文化智慧的提升

是一種思維方式的構建。

《雙法字理》叢書

01總體框架介紹

漢字本是一家一家的，表面上漢字是一個一個的，實際上每個字之間都有緊密的聯系。

這種聯系的表現有很多種，有的是形同，有的是音似，還有的叫異體。

在“雙法字理”識字法中，字是按照家族——“字族”來講的，并且這裡所介紹的漢字家族概念，兼顧了漢字的形、音、意三個方面。

字族的順序就是天文、地理、植物、動物、人體、器物、符号這七大順序，與《雙法字理》核心内容“七字根”所構成的立體空間中“文”的順序相呼應。

具體的每個漢字家族之間，采用了漢朝許慎的“據形系聯”原則進行排列，這種識字方法，既源于傳統，又别于傳統。

“無師字通”公衆目前正在分享的内容主要是《雙法字理》第六輯關于“動物家族”中的漢字，天上飛的、地上跑的，我們基本已經講完了，現在就該“水中遊的”部分了。

水裡動物很多，按大的歸類就是“魚”。在這裡我們把字形與之相仿的“龜”與“魚”并為一組，便于形象上的聯想記憶。

龜殼、龜甲就引出了“甲”字，于是同為硬殼的“貝殼”也就引出來了，“甲”與“貝”又是一組。

貝殼中的大貝殼生物為“蜃（shèn）”，我們便要先介紹一下“辰”字。于是在中國文化的“辰龍”一詞中就自然而然地要講到“龍”，這又是一組。

所以，“水中遊的”部分，我們有三組字根，六個漢字家族要認識，分别是魚、龜；甲、貝；辰、龍；涵蓋了水中遊魚、四足、硬甲、軟體等生物。

01關于魚字家族

“魚”字在《文部》已經講得很清楚了，同時魚字歸類的字非常多，因為水族生物大都配以魚字旁，主要是魚的名字，如鱿魚、鯉魚、鲫魚、鲢魚、鲶魚、鲑魚等。

其次是魚的器官，如魚鱗、魚鰓、魚鳍、魚鳔等。這些字都有它們的讀音符号，也歸在各自的家族。

“魚”本身表讀音和意義的造字，數量不多 , 所以此處，再将“鮮”字重複一下。

“鮮”字由一個“魚”一個“羊”組成，由魚表示鱻，由羊表示嫩，合在一起便是鮮嫩，是人們對多種食材的綜合體驗，這個字造得非常妙，隻可意會不可言傳。

後來因新鮮、鮮嫩的食材不易多得，又有了“少”的意思。如：孔子曰：“巧言令色鮮（xiǎn）矣仁”；今人亦有“鮮（xiǎn）為人知”之說。

“鮮”字還造了苔藓的“藓（xiǎn）”，苔藓是一種小型綠色植物，多生于台階背陰處，顔色總是很鮮綠，故名“苔藓”。

苔藓俗稱“地衣”，具有保持水土的作用，它的生命力很強，有水和陽光就能複活。目前人們已經複活了6000年前的，南極洲最古老的苔藓。

“漁”是用“魚”再造的讀音最準确的一個字，“漁”是什麼意思呢？

魚兒本身是離不開水的，所以加“水”表示養魚，即漁業。養魚的目的自然就是捕魚，所以也有打魚或打漁的意思。

常言道“授人以魚，不如授人以漁”，說的是傳授給人以知識，不如傳授給人學習知識的方法，出自我國道家文化。

其實，“雙法字理”想傳授給大家的就是“漁”，而不是“魚”。

知曉字源，理解字理，懂得漢字背後包含的曆史、文化信息，才是真正識得了字。

○〢關于作者：

本文改編自《雙法字理》，作者：白雙法老師。

讀《雙法字理》，學漢字文化！

漢字文化的學習進步，絕不僅僅是漢字本身，更是一種文化智慧的提升，是一種思維方式的構建。

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