素質教育提升人才競争力?新華網北京11月5日電（郭亞麗）日前，第五屆全國中小學校長論壇清華附中分論壇——“基于大數據的學生綜合素質生成性評價”在清華大學附屬中學舉辦，來自北京和其他省市的校長教師代表們齊聚一堂，共同交流人才培養和選拔的教育改革實踐經驗，我來為大家科普一下關于素質教育提升人才競争力?以下内容希望對你有幫助!

素質教育提升人才競争力

新華網北京11月5日電（郭亞麗）日前，第五屆全國中小學校長論壇清華附中分論壇——“基于大數據的學生綜合素質生成性評價”在清華大學附屬中學舉辦，來自北京和其他省市的校長教師代表們齊聚一堂，共同交流人才培養和選拔的教育改革實踐經驗。

清華附中校長王殿軍以《基于大數據的學生綜合素質生成性評價——讓評價成為撬動基礎教育改革的支點》為題，介紹了綜合改革的趨勢、綜合素質評價的思路、清華附中的實踐經驗以及對綜合評價未來的思考。王殿軍認為，綜合素質評價問題已受到越來越多的關注，而 “質性與量化”“統一與個性”“真實性與科學性”“全面評價與負擔”這些問題使得綜合素質評價實施起來并非易事。據了解，清華附中依托學校實際和學生需求，探索研發了具有動态量化功能的中學生綜合素質評價系統。該系統從多維度收集數據，為優秀人才培養發展的長期追蹤奠定基礎；助力學生的學業、升學與生涯規劃；能夠通過對大數據的挖掘開展更深層次的教育應用，激發更大的教育活力；為中國教育的實證研究積累大量的數據。

“課堂教學的變革體現在目标、内容、方式、評價這四個方面。”中國人民大學附屬中學黨委書記、副校長周建華結合人大附中多年來的辦學經驗，從真實的教學設計案例出發，闡述了如何在情境當中來考察學生的能力，實現核心素養的培養目标。周建華認為，學生需要感受到學習的價值意義，改變習得知識的方式，教師要完成“控制者-引導者-隐身者”的角色轉變。

南京市金陵中學校長孫夕禮介紹說，金陵中學努力打破課堂界限、校園界限，整合融通了多種課程資源，圍繞品德、身體、心理三方面的教育，利用科技創新，與校外機構以及國外著名高校合作開發課程，目前形成了一套多層級的課程體系。同時，他表示，金陵中學在教學過程中注重課程實施的留痕藝術。

“教師是學校發展的關鍵，課程是實現育人目标的載體，課堂是育人的主渠道。”北京第八十中學校長田樹林以營養結構類比課程結構的基本要素，介紹了如何在科學基礎上更新教學理念，培養學生的思維能力和自主學習能力。在精确課堂教學目标方面，田校長介紹了八十中“三維度四水平”的教學目标體系，這個體系讓教師、教材、學生融為一體。田樹林認為，“隻有教師用心靈教書才能保證教學真實有效。”

天津外國語大學附屬外國語學校校長刁雅俊介紹說，天津外國語大學附屬外國語學校利用外語教學優勢，結合國家對人才培養的需要，實現全面發展的開放式教育，緻力于培養“外語突出、多元融合”的國際型預備人才，以及在進入新課改後，學校如何針對目前問題，構建課程建設三層級，形成“一體兩翼六領域”的課程結構。哈爾濱市第四十八中學校校長張麗萍認為，在學生“生活娛樂化、生長網絡化、生态冷漠化”的現狀下，教育工作者務必保護孩子最寶貴的自尊心。

2018（第五屆）中小學校長論壇本次論壇由北京聖陶教育發展與創新研究院主辦、北京一零一中學承辦，本場活動為2018（第五屆）中小學校長論壇六個分論壇之一。（第五屆）中小學校長論壇論壇聚焦于課堂這一立德樹人的主渠道，旨在倡導校長要走進課堂、走近教師，和教師共同商讨改進教學的辦法，促進課堂教學質量的提高。

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