學生宿舍矛盾從哪裡來？弄清成因，中學生、大學生宿舍就會更和諧。

讀大二的孩子打來電話，訴說寝室内的矛盾，讓支招想辦法。他們寝室共4名同學，周内還好，因為學習任務和作業，大家作息都還比較規律，可到了周末，除了談戀愛不回寝室的那個同學，其他兩名室友都是通宵打遊戲。

孩子承擔有班級和院系的一些活動，周末都特别忙，休息時間本就不足，晚上兩個室友又通宵打遊戲，睡不好覺。經過正面交涉，兩個室友也沒有什麼改觀，孩子感到很是苦惱。一番開導下來，孩子還是決定退一步，周末通過自費租住單間來解決。

像這樣發生的學生宿舍裡的矛盾，如果處理不好，勢必影響全寝室同學相互間的關系。要解決學生宿舍的矛盾，首先就要認識宿舍矛盾的成因所在，具體有4個方面。

不管是小學、初中、高中階段，還是讀大學生、研究生，學生宿舍都是學校管理工作的一個重點，都有一系列明确的管理制度。

大學、研究生階段的管理可能要松一點，但也是有明确的規章制度，浙江大學曾經女生宿舍留宿男生，鬧得社會沸沸揚揚，就是很好的例證。

中小學校的學生宿舍管理更加嚴格，學生起床時間、晚上熄燈時間等等，不但有嚴格的規定，還有專門的生活老師負責監督管理。

要是每一位住宿在寝室的同學，嚴格按照宿舍管理制度、按照寝室公約規範自己的宿舍行為，不說大家一定會和諧相處，至少不至于産生激烈的矛盾。

不少的寝室矛盾，都來自于個别寝室成員違反宿舍管理規定，本質上就是學生缺乏必要的規則意識，要麼是不懂規矩、忘記規則，要麼就是藐視規則、踐踏規則。

除個别條件好的高校，在讀博士有獨立宿舍，對于絕大多數大中小學生來說，宿舍都是多人間。自家孩子中學階段就讀于私立學校，住宿條件相對較好，也都是4人間。

二人成雙，三人為衆.一間住有4人甚至更多人的學生寝室，它就是一個小集體，代号就是寝室的番号。學校檢查宿舍或者清潔衛生時，往往也是以每間宿舍為單位。

但是，在這個小集體裡，由于入住學生性格特征、生活習慣、思維方式等的差異，個别同學仍然堅持以自我為中心，缺乏必要的集體意識，不把寝室的整體利益、室友的個人利益當回事，我行我素，有的甚至直接影響或者損害室友的切身利益。

著名的央視主持人白岩松曾講，打死我也不讓孩子上寄宿制學校。個人理解這不是白岩松對寄宿制學校有偏見，而是更多考慮到中小學生處于行為習慣養成的關鍵期，自律意識還沒有完全養成，還需要家長的引導、監督和提醒。

自律的學生在集體宿舍裡，往往會遵守宿舍管理制度，會照顧寝室内其他同學的感受；相反的，缺乏自律意識和能力的學生，往往忽略其他同學的感受，自己想幹什麼就幹什麼，根本不在乎其他同學的反應。

比如開起音響通宵打遊戲等，深夜還大聲喧嘩、唱歌等，這樣的行為勢必引起其他同學的反感，甚至是直接導緻矛盾和沖突。

宿舍内的同學，來自四面八方。中小學階段，住宿的學生雖然來源地域相對集中，但大家在生活習慣等方面也還是有一些小差别；大學、研究生階段就不用說了，來自全國不同地方、不同民族的學生，可謂極為正常，大學在語言、習慣、偏好等方面，差異就更加顯著。

個别室友的行為可能是自己不喜歡的、看不慣的，甚至是讨厭的，這個時候，就需要擁有一個寬闊的胸襟，拿出一顆包容的心，通過溝通交流，求同存異，包容理解，努力謀求最大公約數。

可是，不少學生就是缺乏這樣的包容意識，有的耿耿于懷、懷恨在心，有的直接針鋒相對、拍案而起，其結果不但會形成寝室矛盾，有的還會激化矛盾，甚至會釀成惡性案件，令人痛心。事實上，很多時候選擇互諒互讓，忍一忍、笑一笑，也就過去了。

弄清楚了學生宿舍矛盾的成因，就是抓住了宿舍矛盾的本質。

不管是中小小學生，還是大學生、研究生，隻要積極強化規則意識、集體意識、自律意識、包容意識，堅持友誼為重、溝通交流、求同存異、嚴格自律，不管是哪個學習階段的學生宿舍生活，都會是一派和諧，都将是一生中最為寶貴的成長記憶。

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