宋馨媽媽撰寫的《青少年人生格言》是德育教育的好教材

李毅剛

我叫李毅剛，出生于陝西省美麗的合陽縣，這裡是莘國故邦，水綠山青，毓秀鐘靈，生态宜居，物産豐盈。這裡是《詩經》開篇之地，伊尹躬耕之鄉，周文王迎娶太姒的故事在這裡傳唱，孔子高徒子夏在這裡傳經終老，漢隸精品《曹全碑》在這裡出土問世，佛教淨土宗第13代祖師印光法師在這裡矢志參佛……

久遠厚重的曆史文化，豐富深邃的人文内涵，開放包容的時代精神，同時，我又是合陽縣第三初級中學的一名班主任老師。我愛這所學校，但我更愛這裡的孩子們。因為全縣四分之一的孩子即3263名學子選擇在這裡就讀，其中留守兒童1069人，單親，離異家庭子女263人，貧困生565人。遺憾的是這裡還是是全國貧困縣之一！經濟以農業為主，工礦企業數目少、規模小、設施落後！多數年輕人選擇出外打工，留下年邁的老人照看年幼的子女，孩子們從一出生就不得不接受孤獨與落寞。

有這樣一個女孩，她是家裡的老大，爸爸媽媽在她一出生就離開故鄉，出遠門掙錢去了。當她小學畢業後，她爸媽選擇了回鄉創業，且小有成就。面對弟弟的出生，她出現了叛逆的情緒。她感覺到家人對她的愛沒了，全家人把全部的愛都傾注在這個剛出生的小男孩身上。她哭了，她痛了，她傷心了。在她心裡，她幼兒園3年，小學6年，爸媽不在身邊，爺爺奶奶的一直在陪伴她、照顧她。她從心底恨爸爸恨媽媽，她心裡隻有奶奶。她有過離家出走、逃課，泡網吧……她孤單時，就想一個人——她喜歡的是一個男孩。她到底怎麼啦?她早上不按時起床，爸媽無奈了。她有時甚至不愛聽老師講課，上課睡覺，生活黯淡無光，一塌糊塗。尤其是在她早上上學時，她賴床不起。

鬧鐘一次又一次地響起，她的姑姑始終陪在床邊，她最終還是起來了。為什麼是她的姑姑叫她起床呢？她的媽媽在孩子心中愛的地位缺失，整天隻知打扮自己，是一個缺少内涵的很難讀懂孩子的母親。就這樣孩子一步一步地迷失了自我。可悲，可歎呀！這便是農村生活中留守兒童的真實寫照。

當前的初中生，是00後一代，在新時代下，他們的心理生活狀态表現為以下幾點：1、年齡小，心卻很大，隻想當前，不計後果。2、他們過着衣來伸手飯來張口的生活，選擇了安逸，不會掃地，甚至不會系鞋帶。3、他們從小學到初中，心底的迷茫早已擊潰了他們内心的防線。3門課變成了7門，像開車失控一般，無所适從。4、一部分人貪玩好動，坐不住，嘴閉不上，課堂上遇到善良的老師随意發笑，吃東西……。5、叛逆期，“14歲效應”，看一些不健康的書籍，容易喜歡上一個人，導緻平時會走神，不好好學習就會心裡有壓力，内心恐慌，煩惱變多，就很容易走上歧途。6、孩子們生活上不能自理，抽屜亂，衣服髒，個人衛生差，養成依懶習慣，缺乏自律自省意識。7、手機癡迷症，王者榮耀，什麼吃雞等遊戲迷失自我，在遊戲中自得其樂。8、喜歡追星，在虛拟網絡上風生水起，不許他人和她穿一樣衣服的女生居多，追求另類人生。9、當前學生由于快餐文化充斥教育市場，很多人已經不用鋼筆寫字了，寫得字歪歪扭扭，軟綿綿的。10、有一部分學生甚至抑郁，他們生活裡沒有愛，沒有傾訴的對象，他們封閉了自我，逐漸有了自卑心理。以上諸多問題需要我們思考，該怎樣解決呢？我認為最好的方法就是不斷學習提升自己。農村的留守兒童、單親、離異、貧困這樣家庭的孩子，如何使她們眼裡有光，心中有愛，腳下有力量，生命更有方向呢？

有這樣一個人，她20年如一日，熱衷于大衆陽光心理公益事業。她從2003年起，去西安市兒童村做心理課宣講，她自己出資，買水果，買資料，為那些出生後缺愛的孩子們送去了福音，打開了他們的心扉。那些孩子們的眼神最能說話，但由于玩是每一個孩子的天性，這些孩子在愛心天使的呵護下，樂了，鬧了，笑了……她就是宋馨媽媽。她親自撰寫的宋媽媽《青少年人生格言》，我于2020年9月26日開始帶領孩子們集體誦讀宋媽媽《青少年人生格言》，現在誦讀已成了校園裡生活的一部分。經過8個多月的誦讀，孩子們真正變了，家長們開心的笑了，我真正體會到了堅持誦讀重要性，成就了一大批孩子。以下是孩子們在不同時期寫給宋媽媽的書信，選取部分，請共勉。

親愛的宋媽媽：

您好！

剛開始讀您書寫的《青少年人生格言》的時候，我們班主任李老師向我們講您的偉大事迹時，我就特别的崇拜您：一個人竟然能在心理公益工作崗位上無私奉獻，不求回報的付出20年。

“我是一個有愛心的孩子，不僅需要愛，也會付出愛，幫助我身邊的每一個人”。您寫的《青少年人生格言》中，我最喜歡的就是這一句話了。剛開始讀的時候我對這個一點兒也不理解，老師讓我說讀後感的時候我也是結結巴巴的。現在，我不會像從前那樣什麼都不懂了。

宋媽媽，我感謝您來到我的生命中，為我原本陰暗的生活增添色彩！

祝宋媽媽： 人生美滿，壽比南山

李老師的學生：侯睿穎

親愛的宋媽媽：

您好！一個月前，我通過李老師的宣傳，拿到了您親手撰寫的《青少年人生格言》。由此，我也朗誦起了這篇格言。

朗誦了一個多月，我發現這篇格言中包含了您對我們這些青少年深深的愛，使我們倍感溫馨。學校剛剛進行期中質量檢測，這篇格言也發揮着它應有的作用。比如這句話：“雖然我現在還有一些小缺點，但是我敢于面對它，我自信我會越來越優秀。”這句話是我有敢于主動改正自己錯誤。我知道粗心馬虎是我的缺點，我便在數學考試時多次檢驗，改正了許多錯誤。也因此，我的數學成績提高了不少。

謝謝您，送媽媽。你撰寫了的《青少年人生格言》就如同一個有待開發的金礦，我會堅持朗誦它，尋找其中的知識，點亮我們的生活

祝您：開心快樂、幸福。

李老師的學生：李健華

敬愛的宋媽媽：

您好！

我叫朱夢瑤，就是七年級二班領誦的孩子，就讀于陝西省渭南市合陽縣第三初級中學。

在我們誦讀宋媽媽《青少年人生格言》以前，我們班的同學每天都會聽到隔壁班也就是一班同學誦讀宋媽媽《青少年人生格言》的聲音。那時候我很好奇他們為什麼每天都在讀，都在讀什麼，直到在一節曆史課上，曆史老師也就是我們的李老師的一番話解開了我的疑惑。 在2021年5月7日，我第一次真正意義上接觸到了宋媽媽《青少年人生格言》，與其言它為宋媽媽的《青少年人生格言》不如将它比作為我生命中的指向燈。 我不知您是怎樣創作出這樣一個偉大的“指向燈”，但我知道，那些紅紙黑字對我起到了極為大的幫助。

至今我們讀宋媽媽《青少年人生格言》已有37天了，我擁有了李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的自信；老子“天下難事必作于易，天下大事必于細”般的細心；李太白“天生我材必有用，千金散盡還複來”般的樂觀曠達；蘇轼“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”般的積極向上；杜甫“意内稱長短，終身荷聖情”般的感恩之心。

“我相信自己，我能戰勝自己。雖然我現在還有一些小缺點，但是，我敢于面對它。我自信我會越來越優秀。”我很喜歡您寫這句話，它已經刻在了我的腦海裡，揮之不去。 就是因為這句話讓我變得比以前更加自信，我今後會加倍努力，認真改掉一些不好的習慣，做一名德智體美勞全面發展的最美中學生！

今天是6月14日，我在此，祝您，偉大的宋媽媽，一年一端午，一歲一安康，好事接“粽”而來！

祝您：萬事勝意，歲歲平安，工作順利！

李老師的學生：朱夢瑤

以上同學寫給宋媽媽的書信，字裡行間道出了心聲，孩子們陽光了，快樂了，自信了，感恩您，中國公益慈善大使——宋馨媽媽，孩子們永遠感恩您。讓我們一起傳承偉大的宋馨精神——真情真愛堅守，讓愛的朝陽撒向神州大地。

宋馨媽媽陽光心理課，我作為一名見證者，傳承者，真正體會了一分耕耘，一分收獲。她主要有以下四種方式，第一、堅持誦讀，找優秀的孩子領誦，就像一個小部隊，每個人做最美的自己；第二、經過一段時間，孩子們開始寫心得體會，吐露心聲，用筆書寫自己的青春；第三、孩子們聽宋媽媽陽光語音課，與名人近距離，宋媽媽講成功的故事，點評孩子們的書信，每個人都是最棒的;第四、孩子們經過長期的誦讀，每天發生着變化，進步一天天，開始登台演講，講述自己和宋媽媽的故事，增強自信，肯定自己，欣賞自己。就這樣孩子們一天天潛移默化地發生着變化，成長着，進步着、快樂着。

今後陽光心理教育我的工作思路：

第一，我是一名黨員兼曆史老師，我會堅持發研究會宣傳新聞，活到老學到老。認真務實很好傳承宋馨精神——真情真愛堅守。秉承“允德允能，奠基人生”這一校訓，用自己的公益情懷服務于我大美三中的莘莘學子們。

第二，用自己品行影響周圍的人，通過班級微信群、校園公衆号、社交圈，讓宋馨精神在詩經合陽光芒萬丈。

第三，在我追夢班，成立愛心志願社團，服務社會，無私奉獻，提升孩子們的人生價值，在參與社會公益活動中感受勞動最美，踐行中央政策加強大中小學生勞動教育實施意見。

第四，我作為部室負責人，将利用好留守兒童管護中心和心理咨詢室兩個部室功能，将部室功能最大化，讓更多的孩子陽光自信起來。

第五，我将不斷完善自己，和車豔主任一起，團結更多的一起踐行公益。

第六，陽光心理公益之路是漫長的、坎坷的，我大體有這樣一個設想，走政府 專家 企業 老師 學生五位一體的工作思路，做好公益事業。我想，一群人認真去做好一件事，前途将是美好的。

點點文字道不出我，一個渭北旱塬，金水河畔，詩經之鄉普通教者的心聲，我敬重您，宋馨會長；我祝福陽光心理教育事業蒸蒸日上。

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