以前很多人都會嫌棄“事業編”，他們會覺得這種工作的束縛性太強了，在事業單位時時刻刻都要注意和領導之間的相處問題。如果情商不高的人在這種單位裡待着，就很容易得罪領導，還會影響自己的前途發展。除此之外，他們也會覺得在事業單位待着的員工工資太低了，根本無法滿足自己的生活需求，所以以前很多人都不喜歡事業編單位。

教師行業“喜出望外”，退休達到這些要求，薪資或将随之提升！

但是随着現在國家對教育行業的投入越來越多，對編制感興趣的人也越來越多了。再加上現在的疫情越來越嚴重，很多正常工作的人都會在無意間就被封控在家，完全沒有收入來源。

但是反觀那些有編制的老師，即使他們被封控在家以後，他們仍然可以照常領工資，也可以在家裡用網課的方式來保證自己的工作進度，疫情對他們的影響是非常小的。

正是如此，現在越來越多的人看到了老師的福利保障，也開始對編制感興趣。他們一心想着考進學校當老師，真正拿到一個“鐵飯碗”，以保證自己以後幾十年都有穩定的工作收入。

事實上，從表象上來看，想當老師的人越來越多以後，老師的整體水平就會有大幅度提高，最後能留在教室崗位的基本都是非常優秀的人才。然而，從長遠來看，這件事也存在一定的弊端，當我們把這件事一分為二來看以後，就明白其中邏輯了。

一方面是老師的競争激烈以後，确實有助于篩選更好的教師人才。另一方面則是當教師考試的競争越來越激烈，教師的福利待遇其實就一直都會保持在現有水平上，很難有提升空間。畢竟有一句話叫做物以稀為貴，當老師變得越發多了起來以後，老師的薪水工資上漲空間自然就會變小。一旦老師的工資上漲變少以後，就會接連導緻教師的退休工資也會變少。

所以，這種現象對于學生來說是好事一樁，對于教師本身來說卻不見得是一件非常有利的事情。正是如此，現在越來越多的老師開始擔心自己退休以後的福利保障，他們都會擔心到時候拿到的退休金會越來越少，所以教師隊伍裡已經有了一些不滿的聲音。為了保證老師的待遇，減少老師的擔憂，相關部門就推出了一些保證老師福利的政策，現在的教師隊伍也即将迎來的新的“喜訊”。

這個喜訊的大緻内容就是教師的退休金有望上漲，而且上漲的可能性還是非常高的。許多老師聽到這個消息以後都喜出望外，紛紛感歎國家政策确實好。不過，各位老師也不要太早高興，因為這個好消息并不會覆蓋所有老師，而是有一定條件的。也就是說，隻有符合以下幾個條件的老師，以後的退休金才有可能會上漲。

第一種就是在發達城市教書的老師，才可能享受這個福利。這個條件是不是很多人都沒想到？因為在很多人的心裡，位于發達城市教書的老師工資一定很高，畢竟這種城市的經濟水平很高、物質條件也高，要是老師的工資達不到一定水平的話，肯定在這種地方無法生存下去。事實上确實剛好相反的，位于這種地方的很多老師，工資都很低，甚至還會比三線城市的老師工資更低。

正是這樣，很多在一線城市的老師都想着轉行，畢竟老師的工資已經無法滿足他們的溫飽問題了，如果他們還不想着去别的行業發展的話，最後的結果可能就是飯都吃不起了。為了防止發達城市的教師人才迅速流失，所以才會有人提出必須要提高發達城市老師的退休工資，才能讓他們繼續留在此地任教。

第二種就是位于一線教育的老師，可能會享受此種待遇。其實在很多人眼中，一線教育老師的水平都非常高，他們的工資自然低不了。事實上在學校裡一般最累的就是這種基層的一線教育老師，平日裡他們不僅要教導孩子，還要處理學校内的許多雜事，一個人幹幾個人的活，但是工資又非常低，是非常不公平的，所以有必要提高他們的退休工資。

第三種則是30歲退休的老師。符合這個條件的老師，退休工資也是有可能被提高的。但是相對于前面兩種老師而言，這一種老師的退休工資被提高的可能性會稍微低一些。不過話說回來，隻要是符合這3種條件的老師，退休金都有可能被提高，如果你是符合這些條件的老師，現在就可以暗暗開心了。

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