今年的中秋節恰好也是教師節，在這樣的節假日裡面 一方面享受着家人團聚所帶來的歡樂，同時我作為一名教師，也感受着作為一個教育人的幸福時刻。

昨天我二十多年前教過的一個學生她給我發來了微信 ，她說訂了一束鮮花想要送到學校，但是到學校打聽到我已經不在單位上班了，于是要送到我家裡 。

這個女學生在考上大學的時候 ，曾手捧着一束鮮花來到小學找到了我 ，感謝當年對她的教導 。後來每年在教師節前夕，我都會收到女孩為我發來的祝福。

女孩兒我教她的時候是小學四年級，因為她寫字格外認真，喜歡寫作文，又愛畫畫，所以我經常讓她為班上畫黑闆報 。

轉眼間，女孩兒長大了 ，大學期間學的是藝術設計 ，所以工作以後她在社會上大有作為，能夠在一些網站或者是裝飾設計公司從事藝術設計 ，這樣她也有一份豐厚的收入 。一個人最大的幸福是在他童年的時候找到了并培養了自己的興趣愛好，成年的時候能夠發揮自己的專業特長，為我們這個社會做出自己的貢獻 ，體現出自己的人生價值，這是莫大的幸福 。

現在我雖然已經不在講台教課了，但是每當接觸到現在的小學生，我都由衷地感慨到：現在的小孩子真的是了不起，現在的年輕家長朋友們也非常注重教育，真可謂長江後浪推前浪 ，教育是有希望的 。難怪我們在電視畫面上看到很多科學科技領域的專家都很年輕 。

現在的小孩兒非常了不起，他們的表現力，創造力，想象力都非常豐富和發達。盡管是幼兒園裡小朋友 在公共環境、學習情境中也都能夠講究一定的秩序和規則 。所以我時常贊歎現在的小孩兒，将來必定了不起 。

前不久我在網上看了一個幼兒園展示的一場活動課。在這節課上，老師把學生分成了四五個小組，每個小組都有男孩兒女孩兒 。每個小組領到了不同的器材，可以拼裝成各種滑道可以搭建建築物等等。這時候我們老師應該有耐心，不是過早地給學生啟發幫助。就是讓學生自然地呈現 ，有一個小組經過反複的實驗，最後擺出了造型美觀又穩固的滑道 。所以古人告訴我們，教育就是“不憤不啟，不悱不發 ”。通過這樣遊戲性的活動，不僅可以培養小孩的創造力，而且能夠培養學生的團隊合作能力。我們可以看到現在我們國家在進行表彰的時候，都是以團隊的形式進行表彰，比如北鬥科研團隊，以屠呦呦為代表的青蒿素科研團隊等。

昨天我輔導一個親戚家的小孩子一起來學習閱讀，我也非常欣喜 。這個小姑娘雖然隻是剛上二年級的小學生，但我認為她的學習力已達到了五年級的水平 。

在我和她一起閱讀《他們的家》這首兒歌時 。為了開啟她的想象力和質疑能力，我們一起讀完這首兒歌以後，我讓她先給我提出一個問題，然後我再給她提問題 。沒想到小孩子的想象力竟然這樣豐富，她給我出的題非常有水平 。她是讓我照着這首兒歌的句式再來進行詩歌創編 。原文是：

“像冰激淩的小殼是蝸牛的家，到遠方拜訪朋友，

它不用離開家。

像帳篷的天空是白雲的家，

飛到西，飛到東，

它都在自己的家裡 。”

呵呵，小朋友讓我仿照這樣的句式續編詩歌，于是我趕緊開動腦筋 ，這時候小姑娘又緊逼我，“時間倒計時，還有三秒鐘”我有一種曹植被逼作《七步詩》的感覺 。

索性，我趕緊想好了 ，随口說出來：美麗的花朵，是蜜蜂的家 ，植物傳粉離不了它。女孩兒聽了總算滿意地點點頭 。

我也幹脆考驗考驗她，于是我就說那你也寫一段吧 。結果她連想都沒有想，随口就說了出來 ：“搖籃是寶寶的家，推到南，推到北 ，睡着的時候，搖籃就是寶寶的家 。呵呵，我這時候不由自主地笑了 。回答得 多麼貼近生活呀 ，多麼有生活情趣的溫馨畫面啊。

所以說當我們跟小孩子在一起的時候也會感受到童年的幸福和快樂 。今天我們每一位家長或者每一位教育者都應該為兒童的幸福健康成長提供良好的教育 ，當孩子在成長的時候，我們成年人也應該陪同他們一起成長 一起進步，并祝福每一個少年兒童，願你們如雨後春筍茁壯成長 。

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