網課已經進行了兩個多月了，開學日期還在等待中，各位家長是否發現了網課的弊端，數學學科缺少了必要的強度，導緻學生的學習效果不佳；語文學科則缺少了深度，沒有老師課堂的引導、品析過程，學生隻能學習到最基本的基礎知識，而且掌握情況并不樂觀。

課堂教學的無可替代的特點十分明顯地顯露出來。

家長們怎麼辦，請跟随筆者的文章和孩子一起提高孩子語文學習的深度吧，加油！！！

1、謎語：

一物像人又像狗，爬竿上樹是能手，擅長模仿人動作，家裡沒有山中有。

打一動物：猴子

猴子資料：

哺乳動物，群居山林中，雜食性動物。它屬于靈長目動物，猴子一般大腦發達，眼眶朝向前方，眶間距離窄，手和腳的趾分開，大拇指靈活，大多數能與其他趾對握。行動靈活。

在中國傳統的十二生肖中排名第九位,與十二支配屬“申”，我們通常說“申猴”，一天十二時辰中的“申時”——下午三點到五點又稱“猴時”。

2、内容

《小猴子下山》是一篇童話，課文講述了一隻小猴子下山來，先掰了一個玉米，看見桃子後扔掉了玉米去摘桃子，看見西瓜後就扔掉了桃子去摘西瓜，看見兔子後就扔掉了西瓜去追小兔子，最後，沒追到兔子，小猴子一無所獲。這個故事告訴我們做事情要明确目标，始終如一，不要三心二意。

3、教材分析：

這篇文章是一個反複式的童話，可以培養學生複述、仿寫的能力，另外也是一篇引導學生提取信息、整理信息的佳作，有利于提高學生的閱讀理解能力。

1、易錯讀音

後鼻音：扛、扔、捧、蹦

翹舌音：摘、追

2、易錯字形

獨體字：非、瓜

塊：提土旁最後一筆是提，不要寫成橫。

往：左面是“彳”，不要寫成“亻”。

瓜：第一筆是平撇，第二筆是豎撇。

空：部首是穴寶蓋，不要寫成“宀”。

3、生字字理

圖片來自《常用漢字字理1000例》

“非”，象形字。甲骨文、金文的“非”字，像鳥張開兩扇反向的翅膀高飛之形。 “非”字的本義為違背。引申為“非難”“責怪”之義；“非”又指“不對”

“過失”。

“非”字是個部首字。漢字中從“非”的字大都與相背有關。“非”也可以

表音，作聲符，如“菲”“悲”“霏”“绯”等字都從“非”得聲。

“瓜”，象形字。金文“瓜”字，外面像細長的藤蔓，裡面像橢圓形的瓜的

樣子。“瓜”是個總稱，種類很多，是蔓生植物所結的果實。

“瓜分”“瓜葛”都

是用了“瓜”的比喻義。

“瓜”是個部首字，常作形符。用“瓜”作形符的字大都與“瓜果”有關。

“瓜”也可以作形聲字的聲符，如“呱”“孤”等字都從“瓜”得聲。

“塊”字本來是個會意字。小篆的塊字,象把土塊盛于筐内之形,它的本義即指土塊。

塊字由土塊之義，引申為泛指塊狀之物，如鐵塊、煤塊、石塊等;

又引申為孤高、磊落不平之義。

4、生字擴詞

塊(kuài)（石塊）（土塊）（方塊）（一塊）（一塊兒）（塊頭）（大塊）（多塊）（土塊）（冰塊）

非(fēi)（非常）（是非）（無非）（非法）（非人）（非同小可）

非（非常）（非法）（非去不可）

常(cháng)（常見）（正常）（日常）（經常）（常常）（時常）（平常）（如常）（往常）

（常年）

往(wǎng)（來往）（往來）（往日）（往常）（以往）（往往）（往後）（過往）（往事）

（交往）（向往）

瓜(guā)（瓜子）（西瓜）（冬瓜）（南瓜）（香瓜）（黃瓜）（瓜分）（瓜皮）（瓜園）

（地瓜）

進(jìn)（進入）（進來）（進去）（進出）（進口）（進門）（進行）（進化）（長進）（上進）（走進）（前進）

空(kōng)（天空）（高空）（空間）（空氣）（空心）（空手）（時空）（空空如也）

（空竹）（空中）（空白）（空地）（有空）

5、區别形近字

塊（土塊）快（快慢）決（決定）

非（非常）飛（飛行）北（北邊）

常（經常）長（長城）黨（黨員）

往（往常）住（住宅）注（注意）

瓜（西瓜）爪（爪子）

進（進入）近（遠近）遠（遠方）

空（空中）窮（窮人）

6、多音字

空kōnɡ（天空）kònɡ（空白）

結jiē （結實）（結巴） jié（結束）（結論）

隻zhī （一隻）zhǐ （隻要）

看kàn（看見）kān（看家）

7、反義詞

是——非 進——出 滿——空

高興——傷心 前——後 扔——撿

可愛——讨厭

8、近義詞

空——虛 扔——丢 隻好——隻得

高興——開心 滿地——遍地 可愛——乖巧

1、理清課文的内容：

家長向孩子提問，讓孩子回答，并讨論。

小猴子下山，先來到了一（ ）玉米地，再走到一（ ）桃樹下，接着走過一（ ）西瓜地，最後看見了一（ ）小兔子。

2、小兒歌讀一讀，理清事情經過。

小猴子，下山來。

玉米大，掰玉米。

桃子紅，摘桃子。

西瓜圓，摘西瓜。

小兔乖，追小兔。

哎呀呀，沒追上，

兩手空空回來啦！

小猴子下山

一隻小猴下山來，看見玉米大又多，

掰了玉米扛着走，看見桃子大又紅，

扔了玉米摘桃子，看見西瓜大又圓，

扔了桃子去摘瓜，看見兔子蹦又跳，

扔了西瓜去追兔，兔子跑得不見了，

隻好空手把家回，隻好空手把家回。

3、讀文章的第2、3、4自然段，會回答說明你讀懂了。

問題1.這是什麼地方？

問題2.你看見了什麼？

問題3.心情怎樣？

問題4、小猴子做了什麼？

4、品析詞句：

第二自然段：

小猴子扛着玉米，走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。

問題1：小猴子為什麼會被桃子吸引？哪個詞寫出了桃子的特點。

回答：“又大又紅”寫出了桃子不僅大而且紅的特點。

問題2：找出描寫小猴子的動詞，圈出來，說說這些詞語說明什麼？

回答：“扛、扔、摘”是描寫小猴子動作的詞語，寫出了小猴子見到桃子就扔掉玉米，這是第一次表現他做事不專一的特點。

第三自然段：

小猴子捧着幾個桃子，走到一片瓜地裡。他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。

問題1：為什麼小猴子會被西瓜吸引？

回答：“滿地” 是說西瓜結得多； “又大又圓” 寫西瓜的“大”和“圓”，非常惹人喜愛。

問題2：找出描寫小猴子的動詞，圈出來，說說這些詞語說明什麼？

回答：描寫小猴子動作的詞有：捧、走、扔、摘。表現了小猴子做事有始無終的特點。

第四自然段：

小猴子抱着一個大西瓜往回走。走着走着，他看見一隻小兔子蹦蹦跳跳的，很可愛，就扔了西瓜，去追小兔子。

問題1：哪個詞說明了西瓜很大？

回答：“抱” 寫出了西瓜個頭大的特點。

問題2：找出描寫小猴子的動詞，圈出來，說說這些詞語說明什麼？

回答：“蹦蹦跳跳”寫出了小兔子可愛的樣子。 “扔”和“追”第三次表現了小猴子做事沒有明确目标的特點。

第五自然段：

小兔子跑進樹林裡，不見了。小猴子隻好空着手回家去。

問題：“隻好”說明了什麼？

回答：“隻好” 寫出了寫出了小猴子的無奈，沒有辦法。

5、體會中心：

問題1：猴子為什麼隻好空着手回家去？

回答：因為小猴子做事沒有明确的目标，而且三心二意，所以最終他什麼也沒得到，隻好空着手回家去。

問題2：文章要告訴我們什麼?（中心）

回答：課文通過對小猴子下山經過的描寫，告訴我們無論做什麼事情都要有明确的目标，要有始有終，否則将一事無成。

問題3：學了課文，你有什麼感受？

回答：小猴子下山找食物，它一路遇到過很多好吃的，可是他三心二意，這山望着那山高，結果隻好空着手回家，我們可不能像小猴子一樣，我們要有始有終，否則将一事無成。

6、寫法訓練：

練習1:續寫結尾：

小猴子回家後，看見媽媽。媽媽問小猴子：“ ？”

小猴子說：“ 。”

媽媽對小猴子說：“ 。”

小猴子 。

練習2：《小猴子第二次下山》口頭表達即可，第二次下山小猴子還是會看到玉米、桃子、西瓜、小白兔，他是怎麼做的，最後拿了什麼回家？說一說。

7、造句練習

掰：下課了，幾個男生在一起掰手腕。

她掰下一塊巧克力給我。

我在地裡摘了一個又大又圓的西瓜，抱回了家。

扛： 爸爸力氣真大，能扛起一袋大米。

搬運工扛着重重的麻袋一步一步地向前走。

扔：我們不能随地扔垃圾。

我把香蕉皮扔進了垃圾桶。

弟弟把垃圾扔在地上。

摘：花壇的花是供大家欣賞的，不能摘。

姑娘們在采摘棉花。

捧：我雙手捧着獎杯，心裡樂開了花。

我捧着喜報，開心極了。

抱：看到我的“三好學生”獎狀，爸爸高興地一下子抱起了我。

媽媽抱着弟弟回家。

1、成語、俗語、諺語擴展

非：口是心非 無可厚非

常：知足常樂 習以為常

往：一如既往 一往情深

瓜：瓜田李下 瓜熟蒂落 滾瓜爛熟

進：得寸進尺 循序漸進 進退兩難

空：晴空萬裡 碧空如洗

2、 各式詞語：

又……又……

又大又多 又大又紅 又大又圓

又蹦又跳 又香又甜 又細又長

又哭有鬧 又香又脆 又大又甜

又多又好 又高又胖 又寬又遠

又長又軟 又白又胖 又白又嫩

又高又大 又高又壯

雪白雪白（ABAB）

碧綠碧綠 金黃金黃 清靜清靜 學習學習

蹦蹦跳跳（AABB）

開開心心 高高興興 平平安安 團團圓圓 多多少少

量詞：

一塊地 一片地 一棵桃樹 一隻小兔子

一隻鳥 一條小船 一頭牛 一艘輪船

一匹馬 一片沙灘 一輛汽車 一座果園

3、認識動詞

概念：動詞是表示人或事物動作、存在、變化的詞。

優點：化靜為動，寫出鮮活的事物。

運用：本課多處運用描寫小猴子動作的詞，我們可以根據偏旁分類：“掰、扛、扔、摘、捧、抱”是手部動作，“追”是腳部動作。

例句：

隻見弟弟瞪着眼，貓着腰，身子向前傾斜着，極慢極慢地向前移動着腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。

回到家，我從書包裡拿出作業本和文具盒，刷刷地寫起作業來。

動詞搭配：

摘桃子 追兔子 扔玉米 捧桃子

扛玉米 掰玉米 扔垃圾 抱孩子

4、拓展閱讀

小貓釣魚

在樹林旁邊，有一條小河，河裡有許多的魚在水裡遊來遊去。

　　一天早上，貓媽媽帶着小貓到小河邊去釣魚。他們剛剛坐下，一隻蜻蜓飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡，放下魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉着，空着手回到河邊，一看，貓媽媽釣了一條大魚。

小貓又坐到河邊釣魚，一隻蝴蝶飛來了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉着，空着手回到河邊，一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

　　小貓說：“真氣人，我怎麼一條魚也釣不着？”

貓媽媽看了看小貓，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎麼能釣到魚呢？”

　　小貓聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。

　　蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！

釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來了，小貓使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來了。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦，小貓趕緊捉住大魚，高興地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”後來，貓媽媽和小貓一起拎着釣到的魚，高高興興地回家了。

5、文學中猴子的形象：

孫悟空：《西遊記》中的孫悟空是聰慧機智、本領高強的形象。

感謝您讀完我的文章，請和孩子一起老師文中的每個知識點，相信孩子的語文一定會持續進步。

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