tft每日頭條

 > 生活

 > 八年級物理思維導圖第一章冀教版

八年級物理思維導圖第一章冀教版

生活 更新时间:2024-12-11 21:09:45

八年級物理課堂同步知識點與思維導圖-

熔化與凝固(人教版)

一、思維導圖

八年級物理思維導圖第一章冀教版(八年級物理課堂同步知識點與思維導圖-熔化與凝固)1

二、知識點

■知識點一:物态變化

1.物态變化:物質在固态、液态和氣态三種狀态之間的變化叫物态變化。固态、液态、氣态在一定條件下可以相互轉化。物質以什麼狀态存在,跟物體的溫度有關。

2.物态變化伴随能量變化:物态變化時伴随熱量的傳遞。

■知識點二:熔化與凝固

1.熔化:(1)物質從固态變為液态的過程叫熔化;晶體熔化時的溫度叫熔點。

(2)熔化過程的特點:物質熔化時要吸收熱量;對晶體來說,熔化時固、液共存,物質溫度不變。

(3)晶體熔化的條件:1)溫度達到熔點,2)繼續吸熱。

2.凝固:(1)物質從液态變為固态的過程叫凝固,熔化和凝固是可逆的兩各物态變化過程。

(2)凝固過程的特點:固、液共存,物質凝固時要放出熱量,溫度不變。

(3)凝固點:晶體凝固時的溫度叫凝固點,同種物質的熔點、凝固點相同。

(4)凝固的條件:1)達到凝固點,2)繼續放熱。

■知識點三:晶體與非晶體

1.晶體和非晶體:固體可分為晶體和非晶體。

(1)晶體:熔化時有固定熔點的物質;非晶體:熔化時沒有固定熔點的物質。

(2)晶體和非晶體的根本區别是:晶體有熔點(熔化時溫度不變繼續吸熱),非晶體沒有熔點(熔化時溫度升高,繼續吸熱)。

2.晶體和非晶體異同

(1)有無熔點是晶體和非晶體的主要區别,同一種晶體的凝固點跟它的熔點相同。

(2)晶體熔化的條件是:①達到熔點;②繼續吸熱。

(3)晶體和非晶體的區别:

物理過程

晶體

非晶體

熔點和凝固點

沒有

熔化過程

吸收熱量,溫度不變

吸收熱量,溫度升高

凝固過程

放出熱量,溫度不變

放出熱量,溫度降低

熔化條件

溫度達到熔點,繼續吸熱

吸收熱量

熔化圖象

八年級物理思維導圖第一章冀教版(八年級物理課堂同步知識點與思維導圖-熔化與凝固)2

八年級物理思維導圖第一章冀教版(八年級物理課堂同步知識點與思維導圖-熔化與凝固)3

凝固圖象

八年級物理思維導圖第一章冀教版(八年級物理課堂同步知識點與思維導圖-熔化與凝固)4

八年級物理思維導圖第一章冀教版(八年級物理課堂同步知識點與思維導圖-熔化與凝固)5

(4)晶體熔化凝固圖象:

八年級物理思維導圖第一章冀教版(八年級物理課堂同步知識點與思維導圖-熔化與凝固)6

圖中AD是晶體熔化曲線圖,晶體在AB段處于固态,吸收熱量溫度升高,在BC段是熔化過程,吸熱,但溫度不變,處于固液共存狀态,CD段處于液态,吸熱溫度升高,熔化時間t1~t2;而DG是晶體凝固曲線圖,DE段于液态,EF段是凝固過程,放熱,溫度不變,處于固液共存狀态。FG為固态放熱溫度降低,凝固時間t3~t4。

3.探究晶體熔化規律

1.實驗器材:酒精燈、燒杯、石棉網、試管、溫度計、火柴、攪拌器、三腳架、鐘表。

2.實驗藥品:海波(硫代硫酸鈉)、蜂蠟。

3.實驗裝置:

八年級物理思維導圖第一章冀教版(八年級物理課堂同步知識點與思維導圖-熔化與凝固)7

4.實驗内容:

(1)觀察海波熔化時的現象?

(2)當溫度達到40℃後,每隔半分鐘記錄一次海波的溫度。

(3)當海波開始熔化後繼續加熱溫度是否升高?如果停止加熱還能繼續熔化嗎?

(4)用記錄的數據描點作圖。

5.表格:

t/min

1

1.5

2

2.5

3

……

T海波/℃

T蜂蠟/℃

實驗現象

6.海波、蜂蠟熔化圖象:

八年級物理思維導圖第一章冀教版(八年級物理課堂同步知識點與思維導圖-熔化與凝固)8

7.分析論證:

從描繪出的圖象容易看出,AB段:海波經過緩慢加熱,溫度逐漸升高,仍為固态;BC段:當溫度達到48℃時,海波開始熔化,在熔化過程中,雖然繼續加熱,但海波的溫度保持不變,固液共存;CD段:直到全部熔化後,溫度才繼續上升,變為液态。

蜂蠟的熔化過程則不同。由圖象可看出,随着不斷加熱,蜂蠟的溫度逐漸升高,在此過程中,蜂蠟由硬變軟,最後熔化成液體。

要點诠釋:

(1)實驗開始時燒杯中的水,可用40℃左右的溫水,待測物質的溫度升到40℃時,開始記錄。

(2)應選擇較細的試管,以增大海波的受熱面積,且裝入試管中的海波不宜過多。

(3)對海波的加熱應較緩慢,為此可在燒杯中加一支溫度計,用來監測燒杯中水的溫度,一般應使試管内、外溫度計的示數差保持在2—3℃左右。

(4)晶體熔化規律實驗常考問題:

考查方向

解答思路

晶體熔化條件

達到熔點、繼續吸熱

熔化曲線特點

熔化過程中,固液共存态溫度不變(曲線水平段)

石棉網、燒杯内放水的作用

受熱均勻

确定熔點

熔化曲線水平段對應的溫度

溫度計的使用注意事項

溫度計應放在被測液體中間部位、不能碰器壁、讀取溫度時不能取出溫度計

儀器安裝順序

自下而上

晶體與非晶體的區别

晶體有固定熔點,熔化曲線可反映出來

熔化過程的吸放熱

熔化過程吸熱(内能增加)

二、真題再現

考向一:物态變化類型的判斷(熔化與凝固)

(2021·眉山)下列物态變化中,屬于熔化現象的是(  )。

A. 冬天,人嘴裡呼出“白氣”;

B. 夏天,人吃冰棒感覺涼爽;

C. 用紙鍋燒水,水沸騰但鍋不會燃燒;

D. 遊泳的人剛從水中出來,感覺特别冷

【答案】B。

【解析】A.冬天,人嘴裡呼出“白氣”,白氣是小水珠,是氣體的水變為了液态的水,故是液化,故A不符合題意;

B.夏天,人吃冰棒感覺涼爽,是利用冰熔化吸熱,故B符合題意;

C.用紙鍋燒水,水沸騰但鍋不會燃燒,利用水的沸騰後溫度保持不變,到達了不了水的沸點,故C不符合題意;

D.遊泳的人剛從水中出來,感覺特别冷,利用蒸發吸熱,即汽化,故D不符合題意。故選B。

考向二:物态變化過程中的吸放熱

(2021·臨沂)2021年3月22日是第二十九個世界水日,節約用水是每個公民的義務和責任,下圖所示水分物體變化,吸放熱情況與其他三個不同的是(  )。

A.

八年級物理思維導圖第一章冀教版(八年級物理課堂同步知識點與思維導圖-熔化與凝固)9

冰融水開 B.

八年級物理思維導圖第一章冀教版(八年級物理課堂同步知識點與思維導圖-熔化與凝固)10

霧繞險峰

C.

八年級物理思維導圖第一章冀教版(八年級物理課堂同步知識點與思維導圖-熔化與凝固)11

露潤綠葉 D.

八年級物理思維導圖第一章冀教版(八年級物理課堂同步知識點與思維導圖-熔化與凝固)12

霜打枝頭

【答案】A。

【解析】冰熔化需要吸熱;霧是液化形成的,需要放熱;露是液化形成的,需要放熱;霜是凝華形成的,需要放熱,故A不同,故BCD不符合題意,A符合題意。故選A。

考向三:探究晶體熔化規律

(2021·遼甯中考真題)利用如圖甲所示的實驗裝置“探究冰熔化時溫度的變化規律”。

八年級物理思維導圖第一章冀教版(八年級物理課堂同步知識點與思維導圖-熔化與凝固)13

(1)圖乙是根據實驗數據繪制的圖像,冰在A點時溫度計的示數如圖所示,溫度為______。B點時試管内物質處于______(選填“固體”、“液體”或“固液共存”)狀态。試管内物質第8min的内能______(選填“大于”“小”或“等于”)第6min的内能;

(2)給燒杯中的水加熱至沸騰,可觀察到水沸騰的現象是______,裡面的水蒸氣散發到空氣中。撤去酒精燈後,燒杯内的水停止沸騰的原因是______。

【答案】-2℃;固液共存;大于;水中産生大量氣泡,上升、變大,到水面破裂開來;燒杯内的水無法繼續吸收熱量。

【解析】(1)[1]如圖所示,溫度計的分度值為1℃,冰在A點時溫度計的示數-2℃。

[2]B點時試管内物質在熔化過程中,處于固液共存狀态。

[3]試管内物質不斷吸熱,則第8min的内能大于第6min的内能。

(2)[4]觀察到水沸騰的現象是水中産生大量氣泡,氣泡上升、變大,到水面破裂開來,裡面的水蒸氣散發到空氣中。

[5]沸騰需要達到沸點以及繼續吸熱;撤去酒精燈後,燒杯内的水無法繼續吸收熱量,因此燒杯内的水停止沸騰。

,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!

查看全部

相关生活资讯推荐

热门生活资讯推荐

网友关注

Copyright 2023-2024 - www.tftnews.com All Rights Reserved