如今的家長們對于學前班這個詞已經不再陌生，在教育界整體内卷的趨勢下，很多家長想方設法讓學生赢在起跑線上，讓學生早學多學，因此學前班也就成為了每個學生在上小學之前必備的流程。

而學前班的出現也是有其必要意義的，畢竟幼兒園以玩為主，小學就要步入學習的流程了，而幼兒園和小學的課程跨度也是不小的。為了能夠讓學生适應學校的節奏，學前班應運而生，但如今的很多學前班卻偏離了原本的初心。

幼兒園和小學是兩種教學模式的切換，強烈的落差感難免會造成學生的不适應，因此需要有一個過渡階段，這個過渡階段主要是為了讓學生們适應學校學習的節奏，但如今很多的學前班卻将超前學習作為标語宣傳。

很多家長會認為超前學習實際上也沒有什麼問題，如果學生提前學，那麼到上學時學生就已經熟悉了該學的知識，可以更快地跟上老師的節奏，也能夠培養起自信心。

但實際上，家長們把學生的學習想得太簡單、太智能化了。學前班的存在，本就是怕上學的難度學生無法适應才設立的，而超前學習的學習班反而将學習難度提前，違背了學習班存在的初衷。

學習難度的提前接受意味着學生們在更年輕的時候，接受了更大難度的學習任務，這不僅對學生們的承受力是一個考驗，而且還會提前消耗掉學生們的學習興趣，因為無論什麼知識在太小的年紀學習時都會感覺更難。

因此此前教育部就明确公布，不允許幼兒園開辦超前教育，并逐漸取消了學前班，防止教育界的提前内卷。但話說回來，如果不讓學生上學前班，那麼家長的确會擔心學生能否接受小學的學習節奏和任務。

為了解決家長們的這種糾結，教育部也傳達了最新的指示。為了讓小學生能夠更好的适應小學課堂，以及學校的時間安排，教育部要求調整一年級的課程設置，降低課程難度，使其能夠與幼兒園教學銜接。

這一次的變動，相當于将學前班的幼小銜接内容融入了義務教育中，這樣一來學生在從幼兒園步入小學之後，就不會産生太大的落差感，學習壓力也不會突然增加，能夠給學生們适應時間去逐漸加快腳步，融入小學的生活和學習節奏。

此外，這一舉動也維護了教育的公平性，畢竟教師的進度是跟着大多數學生的标準來定的，如果班級裡有學生進行了超前教育，就會導緻教師提升原本的正常速度，為其他學生的學習增添阻礙。

而如果一個班級裡有大部分學生都因此參加了超前教育，那麼學生的壓力就會無端且無用的增大。這樣就會造成過度内卷，也就是無意義的内耗行為，會大大消耗學生們的學習興趣。

除了解決家長們對于幼兒園和小學之間過度問題的擔憂之外，針對部分小學存在入學考試跨地區招生，給家長和學生帶來交通生活壓力的問題，教育部也做出了新的舉措，實行免試就近入學。

如果能實行免試就近入學，就減少了學生因為知識能力等原因沒過門檻，而隻能到遠離住所的地方上學的情況，為家長減少了接送壓力，也減少了學生上下學路上的安全隐患。

教育部表示，這兩項企劃都會在部分地區進行試點實行，如果在實踐中沒有遇到過大的問題，且反饋不錯，就會開始全面普及，預計在2022年秋季達成全面落實。

雖然大部分地區還沒有開始實行這兩項舉措，但從這兩項舉措與當前首要教育政策“雙減”方向的吻合程度來看，全面落實是遲早的事，家長們應該做好心理準備。

銜接教育是有必要的，但超前學習是沒有必要的。家長們要理解教育部這樣做的苦心。不要讓學生上小學之前進行超前學習或超前教育，如果在很小的年紀損失了學生學習的積極性和興趣，對于學生的長遠學習來說，弊端遠遠大于短期的利益。

今日話題：你是否支持将“幼小銜接”納入義務教育呢？為什麼？

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