在叢林法則當中，一直都講究弱肉強食。而在人類社會中，我們更應該注重的是法則與道德，一直以來，我們都知道小學生自我保護意識差，自身能力較弱，小學階段更是發生霸淩事件的“高發區”。

近日，重慶一小學發生的校園霸淩事件引發了社會人士的廣泛關注。網傳視頻顯示，一名小學女生被一群同齡女生圍着，3分鐘内被掌掴54個耳光，期間還有人不斷拳打腳踢，也有人不斷推搡該女生，甚至有人拿一罐啤酒淋在該女生頭上。

有網友稱這是發生在幾個月前的事情，最重要的是，為什麼會發生這種事情，這種事情就不應該存在的，以及為什麼此刻才曝光。背後是否有所謂的“保護傘”讓此時銷聲匿迹，引起了社會的廣泛關注。3月20日，該涉事小學一名老師回複，目前事情還在處理當中，過幾天公布處理結果。

事情已經曝光，許多家長感到心驚肉跳，是否自己的孩子在學校受到了欺淩，是否學校的安全保障出現了問題，是否應該加強對孩子的保護以及教育。當他們的孩子遇到了這種事，他們又會是怎樣的心情。忍一時風平浪靜？重慶一女生3分鐘被掌掴54次，老師卻這樣回應

孩子一稱并不能是作為欺淩的借口，有的孩子因缺乏教育，從小便已經種下了“壞種子”。校園霸淩一直存在，主要取決于兩方面做得不到位，一是後續懲罰機制不夠公允，二是孩子的家庭教育出現了很大問題。

校園欺淩在本質上是一種侵權行為，需要施暴者承擔法律責任。欺淩者就行為人本人而言，如果已經是成年人，要知道我們應該為自己做過的錯事而付出代價，并且應該獨立承擔法律責任。如果行為人達到刑事責任年齡，嚴重的話可能構成犯罪。

根據《民法典》第一千二十一條的規定，為了避免學生受到欺淩行為的傷害以及損害，學校和家長都應該及時采取防範措施。一旦發現欺淩行為，學校和家長應當采取措施防止繼續發生以免造成心靈與身體的傷害。如果造成損害，可以協商解決;如果協商不成，可以提起訴訟，訴請人身損害賠償、精神損害賠償或者财産損害賠償。

一、對于校園欺淩，學生家長應該如何做？

學生在校如果遇到欺淩，家庭教育脫不開幹系，若孩子在家長的一再追問下才肯将事實告訴家長，而不是在剛受到施暴威脅之前立即告訴家長以求幫助的話，家長應當反思個人對孩子對相關教育的缺乏。同樣，作為家長，面對孩子遇到欺淩事件，應當理智處理，恰當處理，也絕不忍氣吞聲，以法律手段制裁施暴者。

1、在孩子遭受欺淩後，首先安撫孩子的情緒，情緒的穩定能讓家長與孩子的溝通，以便家長對事情的來龍去脈有更好地了解。

2、在聽取孩子傾訴後，再跟老師進行溝通，而不是一味地指責老師。

3、讓孩子學會保護自己，防患于未然。給孩子樹立自我保護意識，辨别是非對錯。教孩子辨别什麼是玩笑，什麼是欺淩與侵犯。

4、提高孩子在受欺淩後的自保能力，求救意識。在受欺淩後立即向家長，老師大人反映，及時止損，及時解決問題，以免造成不可挽回的傷害。

二、面對欺淩，學校應該如何解決以及防範

對于欺淩，家庭教育是最主要的原因，而對于學生來說，學校教育也是至關重要的，良好的學校教育才能孕育更多對社會有幫助，有積極影響的人士。所以，面對欺淩，學校應當做出相關的措施以及防範教育。

校需建立清晰的防校園欺淩的操作标準和制度規範,明确學校及老師的主體責任,規定學校吸收法律、社工等社會資源,制定适合本校情況的全流程校園欺淩防治處理預案,建立事件處理分級制度。

1、老師在處理時,對施暴的一方也不應隻簡單地采取批評、指責,而是要依據還原後的事實,分析、告知施暴的孩子"為什麼這是欺淩行為 為什麼這麼不能被允許" ,讓學生意識到錯誤

2、開學時,傳達學校防範校園欺淩的意識和決心,和家長達成共識,以便後期在欺淩行為發生後及時聯系家長,和家長共同處理校園欺淩事件。

3、确定學生可通過固定渠道,将所察覺或所遭遇的欺淩事态報告給相關老師。

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