有這樣一個家庭教育現場：

孩子對媽媽說：“媽媽，我喜歡和林姐姐玩，不喜歡和崔姐姐玩。”

媽媽問：“為什麼不喜歡和崔姐姐玩呢？不是應該和大家都做好朋友嗎？”

孩子說：“我就是不喜歡啊。”

這是一個很普通的場景，但是不知道你有沒有注意到，也許你也和這個媽媽一樣，會習慣性地去注意孩子說的那個“不喜歡”。他很清楚地告訴我們，他喜歡什麼、不喜歡什麼，但我們卻單單選擇詢問那個負面的“不喜歡”，而且還用“和大家都做好朋友”來試圖說服他，不喜歡某個人是不對的。

從心理學角度來看，人們總是對負面的事情有更深刻的印象，這便是“負面偏好”。

其實不僅是對聽到的事情選擇負面的，說話的内容我們也多采用負面表達。

比如，孩子端着一杯水，我們一定會說“别灑了”，但往往這句話的話音剛落，孩子手裡的一杯水接着就灑了。

這就是因為我們采用了負面表達，孩子在接收語言内容時，對否定詞之後的那個行為場景往往印象更為深刻。這種負面場景在他腦子裡蔓延開來，很容易就會受潛意識的控制來影響他接下來的行為。

而且，負面表達因為是用否定詞開頭的，“不要做”“不能那樣”“不行”……這樣的否定式開頭本身就會讓孩子産生一種抗拒心理，同時也會激起他的好奇心。這便是我們通常遇到的，“越是不讓做什麼，孩子越做什麼”。顯然這都會很容易激發我們的怒氣，引發吼叫。

懂得了這個道理，我們就要調整我們的說話方式，多采取正面溝通，用正向的語言來引導孩子。

首先，意識到哪些語言屬于正面語言。

具體來說，正面語言就是那些讓孩子一聽就知道應該怎麼做的内容，而負面語言就是總在給孩子的行為加“禁令”、“枷鎖”、“限制”。

正面語言 負面語言

看清楚腳底下的路，慢慢走 不許亂跑，别踩石頭

把碗裡的飯菜吃幹淨 不許剩飯，浪費可恥

好好打招呼，你是個懂禮貌的孩子 不禮貌的孩子沒人喜歡

認真寫作業，之後就能出去玩了 寫不完作業你哪兒也去不了

收起你桌子上的書 你的書不想要了嗎

對比一下，就算是從成年人的角度來感受，都會覺得正面語言更讓人感覺舒服吧？孩子的感覺會更明顯。

其次，意識到負面語言對孩子的影響。

正如前面提到的，負面偏好會讓我們不自覺地就選擇負面的語言表達。而且，有的媽媽也并不覺得這樣說話有什麼不好，更有的媽媽認為，負面的語言更有沖擊力與威懾力。

但是，負面語言帶給孩子的感覺卻并不那麼好。負面本身就是一種否定，否定孩子現在正在做的事情，否定他的努力，這會讓他有些不知所措。而且負面語言隻是禁止了孩子當下的行為，卻沒有給他接下來的指示，就像給他按了一個暫停鍵，接下來應該怎麼做他并不知曉，孩子會變得很迷茫，可能接下來做的還是錯的，這便成了一個不斷否定的循環。

所以說正面語言的習慣盡管不好養成，但我們也要多加努力，要給孩子明确的引導與指示，會讓他更清楚自己應該怎麼走、怎麼做。

最後，用正面語言來引導孩子。

在生活中，如果我們總是偏向于負面的表達方式，孩子也會逐漸更習慣于負面表達。但長期接受負面語言内容的孩子，會讓他習慣性地有悲觀傾向，遇事總是會想到最壞的内容，遇到事情也總是滿滿擔憂與懼怕，這并不利于他的情商的發展。

而相反的，正面語言會讓孩子意識到自己當下應該做什麼，而經曆過之後他又會積累新的經驗，尤其是他這種親身體驗，會讓他有很大的滿足感，這顯然會促使孩子不斷向前看。

在這種積極樂觀家庭氛圍中成長起來的孩子，都會具備積極樂觀的思維模式，遇事敢于前進，不會因為各種“禁令”而畏首畏尾，甚至面臨逆境時，他也能勇往直前、越挫越勇，抗挫折能力也比較強。

由此可見，正面語言的引導對孩子的成長是有非常大的影響的，懂得了這個道理，從今天開始，我們就要慎重對待我們每天說出去的每一句話了！

祝福我們的孩子都可以生活在積極正向的環境中，打造積極進取的自我！

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