電子教材

學習指導

一、學習要求

1.學習作者按照遊覽順序描寫景物的方法。

2.學習抓住景物特點，揣摩比喻等修辭手法的表達效果，培養熱愛大自然的情感。

二、學習《頤和園》

1.自由朗讀文章,用一個詞語來形容頤和園。(美麗)

2.文中哪些句子概括地寫了頤和園美麗的特點?請同學們快速浏覽文章,找到句子并畫出來。

北京的頤和園是個美麗的大公園。

頤和園到處有美麗的景色,說也說不盡,希望你有機會去細細遊賞。

3.作者是按照什麼順序來描寫頤和園的?(遊覽順序)

4.默讀文章,找出體現遊覽順序的句子,讀一讀。

(1)進了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊。

(2)走完長廊,就來到了萬壽山腳下。

(3)登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下望,頤和園的景色大半收在眼底。

(4)從萬壽山下來,就是昆明湖。

5.讀句子,體會這些句子在文中的作用。(這些句子清楚地交代了遊覽順序,使文章過渡自然。)

6.遊記往往采用“移步換景”的寫法,即按照地點的轉移和一定的視角,把看到的景物寫下來。

(長廊→萬壽山腳下→萬壽山上→昆明湖)

7.遊覽中出現了哪些景物?這些景物各有什麼特點?

(長廊——長、美;萬壽山——高、建築金碧輝煌;昆明湖——靜、綠;十七孔橋——石柱多、雕刻的獅子多。)

8.品味句子。

(1)擡頭一看，一座八角寶塔形的三層建築聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發光。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。

“擡頭一看”和“向下望”告訴我們什麼?(觀察不同位置的景物時,視角也有變化。)

(2)正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。遊船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕迹。

①作者把昆明湖比作什麼?(一面鏡子、一塊碧玉)

②這兩個比喻寫出了昆明湖的什麼特點?(靜、綠)

③“滑”是什麼意思?(在光溜的物體表面上溜動。)

④為什麼課文寫遊船、畫舫在湖面上前進,用“滑”而不用“劃”?(“滑”寫的是遊船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜過,“幾乎不留一點兒痕迹”,突出了昆明湖的靜。“劃”指的是用力揮槳使船前進,這樣水會漾起波紋,不能突出昆明湖的靜。)

9.同學們,頤和園是個美麗的大公園,為什麼作者隻帶我們遊覽這些地方呢?(因為這些景物有代表性,能突出頤和園的美麗。)

三、學習《七月的天山》

1.自由朗讀文章,想想作者是按什麼順序來寫的。(遊覽順序)

2.你是從哪些詞語看出來的?(進入天山、再往裡走、走進天山深處)

3.品味文章特點。

(1)第2自然段中,作者描寫了哪些景物?(雪峰、雪水、溪流)作者運用了什麼修辭手法來描寫這些景物?(運用比喻)

(2)第3自然段中,寫天山的原始森林有什麼特點?(面積大、樹木茂盛)

(3)第4自然段中,作者是抓住野花的哪些特點進行描繪的?(綿延、耀眼、絢爛)

4.小結。

(1)按照遊覽順序來寫。

(2)抓住景物特點來寫。

(3)運用比喻、排比等修辭手法,把景物描繪得更形象。

四、歸納寫作方法

以《頤和園》為例,學習怎樣寫作文。

(1)寫什麼?(審題)

中心句:“頤和園是個美麗的大公園。”

(2)選什麼?(選材)

長廊、萬壽山、佛香閣、排雲殿、昆明湖、湖心小島、十七孔橋

(3)怎麼寫?(組材)

①按遊覽順序寫;②重點介紹(長廊、萬壽山、昆明湖);③首尾照應(“總—分—總”結構)

圖文解讀

例文品析

同步練習

一、閱讀《頤和園》，填空。

(1)文章的開頭和結尾都用了同一個詞語來形容頤和園，這個詞語

是__________，這種寫法是______________。

(2)文章采用移步換景的寫法，作者的遊覽順序是：(　　)→(　　)→(　　)。(填序号)

①長廊②萬壽山③昆明湖

(3)文章還通過角度的變換來寫，由外到内：綠漆的________，紅漆的________，一眼望不到頭。長廊的内部每一間的橫檻上都有___________________，幾千幅畫沒有哪兩幅是__________。由高到低：仰望萬壽山可以看到____________________。從山上往下看可以看到________的樹叢，掩映着__________琉璃瓦屋頂和________的宮牆。

(4)文章還采用了以動襯靜的方法：昆明湖的特點是__________和________，作者分别把它比作__________和__________。一個“__________”字非常生動地襯托出了昆明湖靜的特點。

(5)文章起過渡作用的句子分别是：________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

二、閱讀《七月的天山》，分析文章的寫作方法。

(1)這篇文章作者是按照怎樣的順序寫天山的？你是從哪些文字看出來的？

_________________________________________

_________________________________________

(2)太陽下，雪峰間的雲影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。這句話把________比作________，說明了雪峰________。文中多處運用了這種修辭手法，如：

_________________________________________。

(3)作者運用一個反問句表達了對天山美景的贊美之情，這個句子

是：_____________________________________

_________________________________________

_________________________________________。

三、閱讀短文，完成練習。

遊龍岩

我們來到了福建省的龍岩。放眼望去，群山連綿，一座座山峰就像大海中的波浪。在蔚藍的天空中，一隻老鷹張着蒼黑的翅膀，一會兒俯沖，一會兒升起，一會兒盤旋……它像流星，像出弓的箭，又像搏擊風浪的小舟。這情景，真叫人驚歎不已。

車子沿着山路慢慢行駛。深谷裡，層林疊翠，綠樹碧竹一浪一浪；峻崖上，野花簇簇，時有山澗清水直下。清水或滴珠，或一線，或幾縷，或成瀑。穿過一望無垠的萬畝婆娑的竹林，綠意盈盈映入眼簾。在壁立千仞的山峰上，怪石嶙峋，望之生畏。

過了好一陣子，我們才進入江山風景區。一到目的地，我就來到潺潺流淌的溪水邊。溪水淺處及膝，水翻白花；深處約有兩米，清澈見底。我坐在溪中的岩石上，聽溪聲叮咚四起，看涼風遊東竄西……心中有說不出的惬意。 (有改動)

1．解釋下面的詞語。

(1)驚歎不已：_________________________

_______________________________________

(2)怪石嶙峋：_________________________

_______________________________________

2.文中畫線句運用了________的修辭手法，寫出了_________________________

_____________________________________的景象。

3．理解短文，判斷對錯。

(1)文章表達了作者對龍岩美景的贊美之情。 (　　)

(2)文章運用了比喻、排比等修辭手法描述了龍岩的美景。(　　)

(3)作者看到龍岩山峰險峻，心裡感到非常害怕。這說明作者不喜歡龍岩的景色。(　　)

4．作者分别在龍岩的________、________等地方細細觀賞了龍岩美麗的景色。

答案：

一、1.(1)美麗　首尾呼應　(2)①　②　③

(3)柱子　欄杆　五彩的畫　相同的　佛香閣　排雲殿　蔥郁　黃的綠的　朱紅

(4)靜　綠　鏡子　碧玉　滑

(5)①進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。②走完長廊，就來到了萬壽山腳下。③從萬壽山下來，就是昆明湖。

二、(1)按遊覽的順序。進入天山、再往裡走、走進天山深處。

(2)雲影　銀灰色的花　很白　示例：密密的塔松像撐開的巨傘

(3)雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？

三、1.(1)滿口贊賞和贊歎。

(2)形容奇形怪狀的石頭突兀、重疊。

2．比喻　群山連綿起伏

3．(1)√　(2)√　(3)×

4．示例：山路上　溪水邊

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