昨天給孩子聽寫，發現孩子的筆順多數都是錯的，雖然有些字明明寫對了，但孩子隻是照貓畫虎寫下來，并沒有按照正确的方式書寫。最糟糕的是，孩子經過長時間書寫練習，已經将錯誤的筆順書寫當成一種習慣，很難再改過來。

所以在這裡想問下：您有沒有仔細觀察過小學生寫字的筆順，他們是正确嗎？

記得一年級時特意給孩子糾正過，但發現有些字的筆順已經和我們小時候學的不一樣了，所以後來不敢再“盲目指揮”。

直到現在三年級，孩子很多字已經會寫，但很多字都筆順不對。其實筆順是一種習慣，一旦養成，則非常難以改變。

我這才恍然大悟：怪不得每次考卷上隻要有筆順的考題，他都錯的離譜，基本上是百分百丢分。

為什麼孩子的筆順不正确？應該怎麼樣解決？

第一， 課本上相應的筆順知識缺乏，教材是否可以相應調整？

從一年級到三年級，我發現孩子的課本生字部分，隻有拼音和漢字，沒有筆順的提示。記得一年級時，有個别家長還從網上找來了相應生字的筆順，并打印出來，裁好，然後貼到每一篇生字的空白處，方便孩子在書寫時正确掌握。

當時這個方法還得到了老師的贊揚，老師又把方法推廣到家長群，大家争相效仿打印，一時間每個孩子的課本上都黏貼了很多打印紙條。

這裡向教材老師們提個建議，既然學生、家長和老師都有需要，是否可以把筆順知識編印到教材當中呢？哪怕編排到書本最後的課後詞語部分也可以，至少讓孩子對正确筆順有概念。

同時，如果教材編印有問題，是否可以在字典編印中，除了字音、字義，把筆順也加上呢？

周末為了給孩子找每個字的筆順，隻能求助于百度了，想讓孩子獨立查字典都找不到。

第二， 教學速度快，正确筆順的鞏固時間不夠，是否可以留出時間讓孩子鞏固？

我也問過孩子，課堂上是否教筆順，孩子表示，老師會正确示範的，但因為一堂課講很多知識，正确的筆順老師講的時間不長，也不會要求孩子們針對性練習，所以課後寫字時，正确筆順早就忘記了，隻能按照自己的想法來寫。

所以這裡能否提議，後續老師在教授筆順時，是否可以時間長一些，後者在告知正确筆順後，讓每個孩子按照正确筆順寫上幾遍，加以鞏固。

第三， 相關習題減少，沒有引起家長和老師的重視，建議課後多加練習！

記得我們小時候留作業，一個字詞都是寫一篇的節奏，不像現在的孩子，都是按遍數來寫，生字、生詞寫3-5遍，最多的可能要求寫一行。

所以為了盡快解決問題，建議家長們可以自行打印小學階段漢字筆畫，貼在家裡，以防不備之需。

大家對此有同感嗎？還是說現在的教學要求不一樣了，筆順、拼音之類的基礎知識不再重要，所以教學速度加快，教學知識更加體系化、多元化？

為了給孩子盡快糾正筆順，我已經找了一些網上資料，這裡和大家共享！

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