雪落了一夜，檐下冰錐淩厲，許是玉絮敦厚，小村已似色白的生宣。宣紙上幾個黑點是跑向學校的幾個男孩，抱着的一捆幹樹枝紮着細軟的麻繩。徹骨的寒沒能打消生爐火的念頭，棉鞋嘎吱嘎吱踩雪，孩子們總是急促。天光绯染，冬心存悲憫，知道衆生如此，都有艱難。

泥坯爐子的玉米瓤燃起了黑煙，幾個男孩咳嗽着撅樹枝，舉着語文書狂扇，急着添寸把長的柴火。“着了，着了，快加柈子！”屋外簌簌白雪，映紅一年級教室的紅泥小火爐，原來這就是，天得一以清，地得一以甯。

父親在掃院子裡的雪，弟弟拿着小鐵鍬堆雪人，棉衣、棉帽圍巾裹着隻露出一雙大單眼皮的眼睛，母親揉面蒸饅頭，小鐵鍋煮着玉米面粥。火炕熱了起來，我蜷縮在棉被裡不肯起床，直到饅頭出鍋的熱氣，滿屋麥香。一路搖枝上的雪玩，棉衣褲又笨重，一落腳雪就沒了膝蓋，我和芳芳挎着書包歪歪咧咧到了學校，同學們已在背誦王安石《梅花》，“牆角數枝梅，淩寒獨自開......”哎呀，古詩下的一幅梅花圖極美，白雪和我們屋外的雪一樣，可惜我們村沒有紅梅，一株也沒有。

我數着書上一朵一朵的梅花入迷，忽地悲從中來，眼淚大顆大顆地落在古詩上。幾個要好的同學圍過來。“要是我們的雪裡也有梅花多好！”我一臉向往的神情。兩個淘氣的男生說：“那還不容易，我們做梅花呗。對呀，我們什麼都做得出的。”頓時大勢已成。90年代初的鄉村學校沒有什麼教具和體育器材。我們這些六七歲的孩子異想天開地發明了很多好玩的，本夾子打沙包代替打乒乓球，操場的土地上畫了很多“遊泳賽道”，跳皮筋能跳出各種花樣，可做梅花還是第一次。

自我分工開始，男生冒着風險在教室後的學習園地扯下一塊紅紙，芳芳和兩個女生開始畫梅花，撕成梅花形狀，另幾個女生把紅圍巾上的毛線穗子剪下來幾根，紮成一朵朵小紅花。男生開始搶燒燃的木棍，走，走，做梅花去，十幾個孩子烏泱泱地跑到校園西南角的榆樹下。

一株入冬的枯樹，葉脈似乎老去，是喧鬧轉為澄淨的顔色，忍冬花凍僵後，這樹有時多一點黃綠，有時多一點褐赭。騎在枝丫上的兩個男生在挂“梅花”，樹枝搖晃，雪如軟煙羅，成了細柔的織品。火紅的紙花和毛線花被男生的小木棍點燃，嚓嚓地一朵一朵盛開，牆角數枝梅呀！我們歡呼地跳起來，我激動地看到，在枝頭整理羽毛的麻雀都驚呆了，小麻雀尾端還有白色的斜條斑紋。

校園裡打雪仗的高年級學生都跑來看“梅花”。就在我們得意的時候，一個男生的木棍飄下一大塊火炭，馬上就要落在他臉上。這時我班一個平時懦弱的女生推了他一下，火炭唰地落在了她右袖口，我和芳芳趕緊吹滅火星，可秋香色的棉襖袖口被燙了一個硬币大的洞。頓時我們高興不起來了，都知道這位女生的媽媽很兇悍。上課後，老師們見怪不怪也沒批評我們玩火。

“落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無香”“夜深知雪重，時聞折竹聲”晚上趴在火炕上背詩，心裡隐隐地擔心女同學袖口的洞會被媽媽打罵，火星落在那男生衣服上好了，他總抄作業，不是“好孩子”，更是責備自己想看梅花的心。梅須遜雪三分白，雪也有自己的生命規則與秩序，我們村似乎不應該有梅花。還好爐火裡的光，溫暖而堅定，我才憂心忡忡地睡着了。

第二天早讀，背誦課文第二自然段時，忽然擡頭看到左前座的那位女生，秋香色棉衣的右袖口繡着一朵紅色的梅花，赤金色的細線勾勒出綿密的花蕊。啊，我一下喜悅起來，心口發燙，似乎暗香襲來，沒事，有梅花了。這朵梅花穩穩地落在了我的心上，比雪還厚重。

上海這幾日降溫，新聞裡有的區飄了雪花。閑來讀到王安石還有一首《紅梅》：春半花才發，多應不奈寒。北人初未識，渾作杏花看。時至歲末，兒時的空山人去遠，回首落梅花，添了無盡鄉愁。

日升月恒，已要到“何時仗爾看南雪，我與梅花兩白頭 ”的年紀，更加珍惜親人、師長的溫暖，那歲月無驚的小幸福。要有多麼恬靜的心安，才會感念雪卻輸梅一段香，而時常難免，砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。（姜 洛）

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!