導語：對于學生來說，最重要的書就要數教材了，因為學生們學習的内容，都是需要依據教材的内容來學習的。

不過也會有一些學生家長發現，學生的教材，有的時候不僅學生理解起來難度大，對于家長來說，理解起來也不是那麼容易，尤其是語文教材，出現這樣的情況會更加明顯。

如果大家覺得這是個别學生家長“矯情”的表現，那你很有可能是誤會了，因為有這樣想法的不僅僅是普通的學生家長，還有我們熟知的“童話大王”----鄭淵潔。

說起“童話大王”鄭淵潔，相信很多人都不會陌生，因為他是我國當代作家，雖然他的學曆可能并不是很高，但是他的才華卻是不容小觑的。

他有過許多的代表作，比如我們熟知的《皮皮魯傳》、《舒克貝塔傳》、《金拇指》等童話作品，都是出自于這位大作家之手，可以說他在文學方面的建樹還是頗深的。

就是這樣一位著名的作家，卻公開發文怒批現在的語文教材，言辭犀利毫不留情，甚至稱其誤人子弟，也确實叫人有些意外。

他表示“優秀的語文課本，應該寓教于樂讓學生對語文産生濃厚的興趣”，這樣才會有助于提高學生對學習的興趣，否則很有可能會讓學生“厭學”。

本以為這樣的說法會受到很多人的指責，卻沒有想到卻引發了不少學生家長的共鳴，大家紛紛表示，現在有些語文教材上的内容，确實是有些叫人難以理解。

而且還有一個奇怪的現象就是，書上講過的知識，考試的時候幾乎并不會涉及，而考試時候考的内容，基本上也都是書上沒有講過的知識，真的不知道這樣的語文課本學習的目的是什麼。

筆者認為，語文教材對于學生學習語文非常重要，所以應該做到嚴謹一些，這樣學生在學習的時候才會覺得有方向感。

同時也需要做到通俗易懂，這樣學生在學習的過程當中，才能夠更加容易去理解課本裡講述的内容，對于知識的掌握才會更好。

還應該做到具有吸引力，這樣學生們才會願意去學習，學習成績才會得以提高。因此筆者認為，相關部門對語文教材的審核應該更加嚴格一些，同時在編寫教材的過程當中也需要更多地去考慮學生的學習感受。

想辦法編寫出學生願意學習的教材内容，也需要将重點的内容都寫到教材裡，以保證學生語文教材的多樣化，這樣才會更加有利于學生們學好語文。

筆者認為，他作為公衆人物，如此公開批判語文教材，實在是有些不應該，因為他這樣的行為，難免會讓一些不了解具體情況的學生和家長對現在的所有語文教材不信任。

這也會嚴重影響學生學習語文的态度和積極性，從某種角度來說，這也是一種“誤人子弟”的表現。

對于鄭淵潔這樣的公衆人物，他完全可以通過其他的方式向相關部門提出意見或者建議，以便于更好地改進，而不是選擇通過如此極端的方式去批判語文教材。

畢竟他不是教材的編寫人，對于教材的具體編寫要求也未必全部了解，如此極端的表達自己的觀點，屬實也是有些不妥。

筆者寄語：

“童話大王”鄭淵潔怒批語文教材，言辭犀利毫不留情，卻引發共鳴。其實有的時候，一些事情之所以會引起共鳴，并不能說明一定是對的，所以希望各位學生家長，在面對這樣多的事情的時候，也能夠擦亮眼睛，擁有理性，不要人雲亦雲，這樣才不容易被他人的觀點影響。

而對于學生來說，學習語文肯定也是需要按照語文教材編寫的内容去學習的，希望不要因為有人說了語文教材的不好，就忽視了編寫教材的工作人員到的努力，放松了對語文的學習，否則最後影響的隻有自己。

希望各位學生家長可以給學生積極的引導，讓學生重視語文的學習，隻有這樣才有可能讓學生的成績更好，對于他們未來的發展更有利。

關于鄭淵潔批判語文教材這件事，你是如何看待的呢？歡迎各位讀者發表自己的觀點哦！

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