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理論提出
美國心理學家卡特爾于1963 年提出智力形态理論。
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主要觀點
他把智力分為流體智力和晶體智力兩類。
流體智力也稱為液體智力,它是與基本心理過程有關的能力,是一種以生理為基礎的認知能力,它依賴于先天的禀賦,指一般的學習和行為能力,由速度、能量、快速适應新環境的測驗度量,如邏輯推理測驗、記憶廣度測驗、解決抽象問題和信息加工速度測驗等,流體智力的主要作用是學習新知識和解決新異問題,它主要受人的生物學因素影響。一般在20歲以後,流體智力發展達到頂峰,30歲以後随年齡增長流體智力逐年降低。
晶體智力是指已獲得的知識和技能,由詞彙、社會推理以及問題解決等測驗度量,晶體智力測量的是知識經驗,是人們學會的東西,它的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。晶體智力一部分是由教育和經驗決定的,一部分是早期流體智力發展的結果。晶體能力在人的一生中一直在發展,它與教育、文化有關,并不因年齡增長而降低,隻是到25歲以後,發展的速度漸趨平緩。
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意義或啟示
流體智力與晶體智力并不能完全割裂開,二者是有一定的聯系的。傳統的智力測驗測得的主要是晶态智力,為此卡特爾還專門設計了有關文化平等智力測驗來專門測量流體智力。在教育教學中,教育者也要善于利用流體智力來促進晶體智力的進一步發展。
趁
熱
打
鐵
1.(單選)卡特爾的智力理論提出()是在一定的社會文化背景中習得的,依賴于後天的學習和經驗。
A.流體智力
B.晶體智力
C.一般因素
D.特殊因素
參考答案:B
2.(單選)受到知識經驗的影響,成年後不因年齡增長而降低的智力是()
A.流體智力
B.背景智力
C.晶體智力
D.多元智力
參考答案:C
3.(單選)提出流體智力和晶體智力理論的心理學家是()
A.卡特爾
B.吉爾福斯
C.斯騰伯格
D.達斯和納格利裡
參考答案:A
4.(單選)對流體智力和晶體智力在人的一生中發展變化趨勢的正确描述是()
A.流體智力一直處于不斷上升的趨勢,晶體智力則經曆一個倒U形變化趨勢
B.流體智力經曆一個倒U形變化趨勢,晶體智力則處于不斷上升的趨勢
C.流體智力保持不變,晶體智力經曆一個倒U形變化趨勢
D.晶體智力保持不變,流體智力經曆一個倒U形變化趨勢
參考答案:B
完他們想把我埋了
可是不知道我是一顆種子
春天來臨,别忘了萌芽
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