17 地震中的父與子

一、書法小擂台（看拼音寫詞語）。

dǎo tā wā jué zá kāi xìnɡ fú

_______ ______ ______ _______

ɡuì dǎo zǔ dǎnɡ yōnɡ bào wǎ lì

_______ ______ ______ ______

二、一錘定音（給加點的字選擇讀音打“√”）。

混亂（ hún hùn ） 顫抖（ chàn zhàn）

牆角（ jiǎo jué ） 不堪（ kān shèn ）

三、火眼金睛（辨字組詞）。

杉（ ）混（ ）礫（ ）廢（ ）

衫（ ）渾（ ）爍（ ）費（ ）

四、依樣畫瓢（照樣字寫詞語）

丁（姓丁） 虛（ ） 昔（ ） 暴（ ）

盯（盯緊） （ ） （ ） （ ）

四、辨義寫詞（根據“疾”的不同含義寫詞語）

1、疾病（ ） 2、痛恨（ ）

3、急速（ ） 4、痛苦（ ）

五、臭味相投（寫同義詞）。

安頓（ ）阻擋（ ）幫助（ ）悲痛（ ）

六、水火不容（寫反義詞）。

堅定（ ）危險（ ）幸福（ ）混亂（ ）

七、詞義辨析（選擇正确解釋，填序号）。

開辟：1開墾，開發2開通，打通

1、我們把荒地開辟出來種上了花生。 （ ）

2、一個安全的出口開辟出來了。 （ ）

漆黑：1顔色深 2光線昏暗，不明亮

1、新教室裡的黑闆漆黑發亮。 （ ）

2、他頓時感到眼前一片漆黑。 （ ）

生意：1從事的買賣或行業 2生機，活力

1、那盆吊蘭生意蔥茏。 （ ）

2、他這兩天生意很紅火。 （ ）

八、對号入座（選詞填空）。

失望 絕望 希望 指望 盼望

想到曾經跟兒子說過的話，年輕的父親立即從（ ）變得堅定起來。他想，如果兒子還活着的話，一定在廢墟中焦急地（ ）着自己去救他。這位父親非常（ ）能夠得到更多人的幫助，但每個人的回最終都令他感到（ ）。他知道，（ ）别人的幫助是不可能的了，便一個人開始了廢墟中艱難的挖掘。

九、句子變臉（按要求改寫句子）。

1、那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓已變成一片廢墟。（縮寫句子）

2、父與子擁抱在一起。（擴寫句子）

3、年輕的為父親安頓好受傷的妻子。

改成“把”字句：

改成“被”字句：

4、這是一對了不起的父與子。

（1）改成感歎句：

（2）雙重否定句：

5、聽到這個故事的人沒有一個不被感動的。

（1）改成反問句：

（2）改成陳述句：

十、要點掃描（課文回放）。

1、《地震中的父與子》講述的是 年 國

大地震中，一位父親冒着危險，抱着堅定信念，不顧勸阻，曆盡艱辛，經過 小時的艱難挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學共 個孩子的故事，歌頌了偉大的 ，贊揚了深厚

的 之情。

2、課文對父親的 、 和 進行了描寫刻畫之外，還用其他孩子家長看到廢墟後的“ ” 與父親的走向廢墟，堅持挖掘對比着寫，從而凸現了父親 的偉大形象。

18、慈母情深

一、看拼音寫詞語

二、一錘定音（在帶點字正确的讀音後畫“√”）。

角落（jiǎo jué） 挨近( āi ái )

數落（shǔ shuǒ） 耽誤（dān dānɡ)

彎曲（ qū qǔ ） 塞進（sāi sài）

舍得( shě shè ) 龜裂（ɡuī jūn ）

三、火眼金睛（辨字組詞）

躁（ ）陶（ ）祿（ ）烤（ ）

燥（ ）掏（ ）綠（ ）拷（ ）

噪（ ）淘（ ）碌（ ）铐（ ）

四、慧眼識珠（選擇解釋，填序号）。

挺：

1、筆直 2、伸直 3、支撐 4、很 5、量詞

1、 我挺高興他愛看書的。 （ ）

2、 注意站隊時身體要挺直。 （ ）

3、 這麼艱苦的日子大家都挺過來了。 （ ）

4、 我軍繳獲了敵人三挺機關槍。 （ ）

5、 校園裡有一排高大挺拔的水杉樹。 （ ）

五、對号入座（選詞填空）。

嗎 呢 吧 哇 哪

1、你忍心朝你媽媽要錢買書 ？

2、不！爸爸。先讓我的同學出去 ！

3、他們在學校哪個地方等你 ？

4、天空一絲雲彩都沒有，多麼的藍 ！

5、媽媽，真的是你來接我了 ？

環視 掃視 張望

6、老師（ ）了一下教室，大家頓時靜了下來。

7、他朝門伸透外（ ），看老師來了沒有。

8、（ ）四周，除我之外再無别人。

六、句子整容（按要求改寫句子）。

1、我的母親口罩上方一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望着我。(縮寫句子)

2、那天母親數落了我一頓。

改寫成“把”字句

改寫成“被”字句

3、不是說買書，媽媽才舍不得給你這麼多錢呢？

改成陳述句：

4、我挺高興他愛看書的，（改換語序）

5、《慈母情深》的作者是高曉聲寫的。（改病句）

七、現學現賣（用上文中的詞語）。

1、他最近遇到點挫折，顯出一副 的樣子。

2、機器的轟鳴 ，工地上一片繁忙。

3、媽媽拖着 的身軀進屋，身體看上去比以往更 了。想到她平時為了這個家終日 的情形，我不禁 ，眼淚止不住流了下來。

八、心靈對話（句子的理解）

1、閱讀下面描寫母親動作、外貌、語言和神态的句子，你能從中感受到母親的什麼特點？請試着分别用一個詞語概括出來。

（1）瘦弱的脊背彎曲着，頭和縫紉機挨得很近。

（2）褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望着我。

（2）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數着。

（3）又将頭伏在縫紉機闆上了，立刻又陷入了忙碌……

（4）“我挺高興他愛看書的。”

1 2 3 4 5

2、說說從下面句子中，你讀懂了什麼。

（1）那時我家的破收音機已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子裡了。

我的理解：

。

（2）那天我第一次發現，母親原來是那麼瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了。

我的理解：

。

（3）我想我沒有權力用那錢再買别的東西，無論是為我自己還是為母親。

我的理解：

。

九、你知道嗎（文學常識）？

本文作者是 ，小說家。山東榮城人。主要作品有短篇小說《 》，中篇小說《 》，長篇小說《 》等，小說集《 》等。

19、“精彩極了”和“糟糕透了”

一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。

二、一錘定音（在帶點字正确的讀音後畫“√”）。

腼腆（diǎn tiǎn ） 濕潤( rùn yùn )

叫嚷（rānɡ rǎnɡ ） 的确（ dí dì)

三、火眼金睛（辨字組詞）。

豪（ ）眷（ ）版（ ）判（ ）

毫（ ）謄（ ）闆（ ）叛（ ）

四、擇優錄取（用“√”選擇詞語）。

1、我的爺爺是很受大家（敬佩 敬仰）的人。

2、老師對她的做法大加（贊賞 贊歎）。

3、父親是一個（嚴厲 嚴肅）得出了名的導演。

4、他說話太（含糊 模糊），我沒能夠聽懂。

5、這件事，使我倍受（鼓勵 鼓舞）。

五、活學活用（用上文中的四字詞語）。

1、早就想看的書一到手，我就 讀起來。

2、考得成績稍稍好一點，他就 起來。

3、盡管已長大成人，父母對子女的愛卻 。

4、得知外婆病故的消息，母親和我都 。

六、句子工廠（按要求改寫句子）。

1、難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？

改成陳述句：

改成感歎句：

2、他伸手拿起了我的詩。

改成“把”字句：

改成“被”字句：

3、整個下午我都懷着一種自豪感等待父親歸來。

變換語序：

4、她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。

仿寫句子：

5、我越來越體會到我當初起先是多麼慶幸。

修改病句：

七、你知道嗎（文學常識）？

1、本文作者是 國著名暢銷書作家 ，他1914年3月27日在紐約出上。

2、課題《“精彩極了”和“糟糕透了”》用了

的修辭方法。“精彩極了”代表的是

，“糟糕透了”代指 。

20、學會看病

一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。

二、一錘定音（在帶點字正确的讀音後畫“√”）。

打蔫（niān yān） 應該(yīnɡ yìnɡ)

拖沓（tà tā） 痕迹（hén hèn)

三、火眼金睛（辨字組詞）。

練（ ）貫（ ）椅（ ）竟（ ）

煉（ ）慣（ ）倚（ ）競（ ）

四、同音聚會（填同音字組詞）。

zhènɡ （ ）住（ ）明（ ）治（ ）脫

jiān （ ）決（ ）難（ ）滅（ ）熬

五、臭味相投（寫近義詞）。

熟悉（ ）拖沓（ ）冷漠（ ）

鍛煉（ ）适宜（ ）後悔（ ）

六、詞意辨析（選擇正确解釋，填序号）

驕傲：1自豪 2自以為了不起

1、 虛心使人進步，驕傲使人落後。 （ ）

2、 我為兒子的出色表現感到驕傲。 （ ）

習慣：1适應 2養成的固定的行為

1、我們要養成良好的行為習慣。 （ ）

2、剛到一個新地方，有點不太習慣。 （ ）

七、活學活用（用上課文中的四字詞語）。

1、 ，咱以後專程來有機會答謝人家。

2、你老考滿分，這次竟不及格，真讓人 。

3、剛遭火災，人又病倒，真是 。

4、犯錯被老師發現了，他心裡正 着呢。

5、損壞東西要照價賠償，這是 的。

6、别人都聽得不耐煩了，他還在那裡 。

八、句子變臉（按要求改寫句子）。

1、看個病還用得着學嗎？（改成陳述句）

2、這是件麻煩的事。

改成感歎句：

改成反問句：

雙重否定句：

3、他掙開了我的手。

改成“把”字句：

改成“被”字句：

4、用上關聯詞，并成一句話。

（1）我是母親。我應該及早教會他自己去看病。

（2）爸爸媽媽都不在家。你自己去看病吧。

5、 他把兩件新舊毛衣都捐給了災區人民。

病句修改 ：

九、要點掃描（課文回放）。

1、孩子，不要 我在你生病時的 。總有一天，你要 ，獨自 。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那麼準确，但聊勝于無。

（1）按課文原文填空。

（2）通過這幾句話，我們可以看出這位母親讓孩子自己去醫院看病的良苦用心：

（3）“路線圖”表面上指的是 ，

實際上指的是 。

2、“我知道應該不斷的磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。”對這個句子，你的理解是：

十、你知道嗎（文學常識）？

本文作者是 ，著名女作家，1952年出生于 ，中學就讀于北京外國語學院附屬學校。從事 工作20年後，開始專業寫作，共發表作品200萬字。現在是國家一級作家，内科主治醫師。

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