愛是喚醒學生心靈的密碼?“熱愛每一個學生”是教師的本分，但在年深日久的工作中，這種感覺卻離我似乎越來越遠，今天小編就來說說關于愛是喚醒學生心靈的密碼?下面更多詳細答案一起來看看吧!

愛是喚醒學生心靈的密碼

“熱愛每一個學生”是教師的本分，但在年深日久的工作中，這種感覺卻離我似乎越來越遠。

有一次，我去一所薄弱學校參加優質課比賽。走進陌生的教室，看着三三兩兩走進的學生，坐下後依然旁若無人地聊天嬉笑，頓時心涼了半截。但那一刻，我突然理解了陶行知的那句話——“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑裡有愛迪生”。是啊，不要忽視學生的情感，要尊重學生、欣賞學生。

課堂上，面對我的提問，學生表情是遊離而漠然的，沒有人主動回答。我直接請學生站起來說，鼓勵他們大膽發言。在一個學生回答完之後，我充分贊賞了他的答案的合理部分，并順勢撒了一個“善意的謊言”：“上課前，你們班主任就告訴我這是一個思維很活躍的班級，果然如此！”那一刻，我看到學生眼神裡有光。接下來，我分層設置問題、引導學生深入思考，讓學生有話可講，我适時加以鼓勵，整節課學生的積極性特别高，課堂效果特别好。

這次教育經曆讓我明白：老師的愛可以表現為包容、尊重和賞識，學生需要愛，就像植物需要向着太陽成長！為師者不僅要給予學生愛，而且要善于愛學生，要喚醒學生成長的動力和信心。

去年春天，我無意中發現，一個女生挽起袖子的手臂上有着一道一道的刀痕，我立馬找她到辦公室詢問。我仔細端詳着她的臉，原本圓潤的臉變得蠟黃，黑眼圈中一雙無神的眼睛，遂想起這段時間以來她的狀态總是萎靡不振。這個孩子來自離婚重組家庭，我猜測是不是家庭問題導緻她進行自殘行為。經過一番詢問，女生的心扉慢慢打開了。果然不出所料，從她的叙述中我找到了原委，她的父親剛剛再婚，因為離婚，總覺得虧欠孩子，于是對她有求必應。這樣畸形的愛導緻父親一旦管教她，就會招緻她的怨恨。女生在自怨自艾中，就會用自殘的方式來發洩情緒。

我與女生的父母取得聯系，得知這一情況後，她的父母非常吃驚和緊張。顯然，父母都是愛孩子的，但是孩子偏執于家庭破裂的事實，将一切失當行為都歸因于此，從而喪失了體諒家人之心和自我反省之念。

怎樣對症下藥，治好這個女生的“心病”呢？

在那周的班會課上，我以講周記為名，特地挑選出幾篇周記在班級裡讀。其中一個學生在周記中寫到她口角生瘡，母親給她上藥的瞬間。她寫道，平日裡她和母親總是一言不合就鬥嘴，唇槍舌劍你來我往，而最近她的嘴角因上火而發炎了，媽媽一邊數落她亂吃東西，一邊拿來藥給她抹，嘴疼也不忘回嘴的她，在媽媽上藥的輕柔動作中感覺到一陣陣舒服，同時也覺察到，“刀子嘴”媽媽背後的愛其實一直都在，從而明白愛之深、責之切。

讀完這樣充滿生活氣息的周記，教室裡靜悄悄的。我留心觀察，那位自殘的女生也低着頭，若有所思。我開始引入班會課的主題，就從親子之間的點滴小事說起，告訴學生我們的生活中并不缺少愛，隻是沒有細細去體悟，許多愛是被我們忽略了。愛沒有多宏大，恰恰體現在細微處。

此後的班會課上，我有意識地搜集一些相關的習作或者文章，比如史鐵生的《我與地壇》、龍應台的《孩子，你慢慢來》《目送》等，或是在班會課上分享，或是假裝不經意地推薦給這個女生。她開始慢慢有了變化，笑容逐漸回到了她的臉上。

幾個月後的父親節，女生在周記裡這樣寫道：“我知道，我父親的愛是特殊的，不用言說，不用陪伴，他的每一句話、每一個字都透着‘女兒，爸爸好想你’。”我把周記拍下來發給她的爸爸，她爸爸很激動，發來長長的一段感言。我也很欣慰，女兒能讀懂父親是多麼可喜的事，尤其是在他們這樣的父女間。

愛，在于細微處，在無聲處，無處不在；愛，是學生健康成長的密碼。“讓教育充滿愛”，也應該成為我們班主任的初心和使命。

（作者單位系江蘇省泰州市第二中學）

《中國教師報》2019年09月04日第11版

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