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圍繞課堂教學教師該如何反思

生活 更新时间:2024-09-08 11:27:44

2020年3月,教育部頒發《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》。意見提出:促進信息技術與教育教學融合應用、探索信息化背景下育人方式和教研模式等重要任務,積極推進“互聯網 教育”發展,進一步加強“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網絡課堂”應用。

6月26日,新東方旗下OK,作為智慧教育領域先行者,與海康威視攜手,推出的三個課堂解決方案,就是通過AI技術與教學實際場景相融合,将普通教室進行升級,達到三個課堂所要實現的應用效果。

在“三個課堂”建設中,教師和課堂教學是關鍵。如何助力教師專業成長,提升教師的課堂教學水平,讓優質課真正實現共享,看看OK三個課堂解決方案如何實現的。

為了助力教師專業成長,提升教學經驗與能力,促進優質教育資源均衡化發展。OK三個課堂解決方案中,依托OK智慧教育雲平台,可以實現班與班、校與校、區域與區域的互聯互通。通過教室内的智慧教學大屏,一間主講教室可以連接任意一間雲平台覆蓋下的聽講教室,将名師、名校的優質課程實時地同步傳遞出去,同時老師還可以随時地掌握課堂學生的學情數據,及時進行課堂教學策略的調整。

同樣,借助于大屏,不同學校、區域間的老師還可以進行在線聽課、磨課、評課,通過以老帶新、教學幫撫等方式幫助年輕、師資薄弱地區的老師提升教學水平。在課程教研方面,數字化的資源運行方式為老師智能推薦适合自己的教學内容,老師還可以就某一知識點進行同課異構、異課同構等多種形式開展交流學習,豐富自己的教學思路。

圍繞課堂教學教師該如何反思(OK三個課堂解決方案)1

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