這是這幾天最讓人心痛的消息：小學五年級的小姑娘缪可馨，從教學樓墜下身亡。

墜樓是因為一篇作文。

老師布置作業寫一篇《三打白骨精》讀後感。缪可馨寫道：

“不要被表面的樣子，虛情假意僞善的一面所蒙騙。在如今的社會裡，有人表面看着善良，可内心卻是陰暗的。他們會利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計，來達到自己不可告人的目的。”

——“不夠正能量”。老師在這段話旁邊打了紅叉。

随後，慘劇發生。

讀到這條新聞，我的心裡仿佛也被打上了大大的紅叉。孩子們的作業，值得更真誠的對待。孩子們的創造力，也不應該被“正能量”殺害。

缪可馨的這篇作文，充滿鮮活的細節。

形容白骨精化身的村姑，她用“美若天仙”。

展示現場動态的場景，她引用《西遊記》中的句子：“左手提着青砂罐、右手提着綠瓷瓶。”這些細節大多被老師删去。也有作文專家評價，這樣的修改符合考試作文規範。

但最重要的評語就是那句“不夠正能量”。“正能量”，應該成為評判标準嗎？

可馨的作文寫的是《西遊記》裡“三打白骨精”的故事。

不知道你記不記得，在這個故事裡，孫悟空也受到了老師唐僧不公正的指責和批評。和可馨一樣。吳承恩在那一回故事的結尾，這樣寫孫悟空無法平息的冤屈：

噙淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。

一頭拭迸坡前草，兩腳蹬翻地上藤。

上天下地如輪轉，跨海飛山第一能。

頃刻之間不見影，霎時疾返舊途程。

同樣是被誤解、被指責，吳承恩筆下的悟空用“把地上的樹藤都蹬翻”那樣的力量，跳上天空，離開了傷心之地。

但可惜的是，可馨不是大聖，無法騰雲駕霧。

孩子們隻負責把自己内心的想法寫出來，真正應該負責任的是我們大人。即使大人的世界沒那麼美好，也不應該剝奪孩子們的美好。

我看過南京一位四年級的老師嚴杏村，可以是榜樣。

她在讓同學們摘抄現代詩後，提議大家嘗試創作。于是，你就看到了下面這樣的優秀作品：

這大概是一種厭學的“負能量”吧，但是嚴老師的評語是：我也跟你一起等台風吧！

下面是嚴老師的另一條評語：

看完我都想當嚴老師的學生。

嚴老師說：“現代詩對孩子們創造力的發掘是很有意思的；畢業以後想為孩子們出一本詩集”。

而對于大人來說，孩子們的詩其實是一種禮物。每個孩子甚至天生是詩人。你給孩子足夠的自由，他們會還給你無限的驚喜。

我看過一個 2007 年出生的詩人出版的詩集。她叫姜二嫚。

那些詩句，就是她眼中五彩斑斓的世界。

果麥 2017 年出版的《孩子們的詩》收錄了 70 多首 3 - 13 歲孩子們寫的詩歌，每一首裡都有大人可能遺失了的感受力和想象力。

春天，可能是頭破血流的——

而冬天，則有時候想着通過雪來占領春天——

都和“正能量”無關。在這本書的開頭，編者寫道：

這本書中的詩都是孩子們寫的，雖然他們或許并不認為自己寫的是詩。

孩子們可能不知道自己寫的是詩，但他們很清楚：“不像大人那樣，他就是小朋友。”

小朋友有小朋友的詩意和想象力。

這幾天微博上流傳很火的一首詩，也出自孩子的手。

筆迹雖然稚嫩，但孩子的表現力穿透了方格紙。

而對這首詩最好的點評，就是下面的那行得獎信息。

評判他們的标準，不應該是是否“正能量”。

好的老師會把姿态放低，用平等對話的方式給作業批注。常常會有奇效。

博主@小學生作業bot 經常會收到各地老師的投稿。

有的批注非常可愛。

比如這位老師，圖文并茂寫評語——

經常還會用簡筆畫鼓勵同學——

這位老師對于自己被排除在外好像也沒有特别生氣——

這位老師一看就是老追星女孩了——

這位老師大概可以去做風險投資——

這位@皮卡丘的包子臉Bigface 一邊批評，一邊用表情包緩和嚴厲的語氣——

我曾經聽一位幼教老師說過，和孩子說話盡量要蹲下，這樣可以讓 TA 覺得平等。

批作業也是一種對話，蹲下來，讓孩子們感到平等。

你還可以輕松對待——有時候你眼中的”錯誤“，對孩子來說可能隻是單純和調皮。

孩子這種充滿人情味的“調皮”，好像也沒什麼不好？

有些老師，對待孩子的調皮，足夠寬容。

安徽阜陽的一位老師，布置了一篇作文《給老師的一封信》。結果有一篇作文裡，學生對老師的評價是，“笨”、“懶”、“矮”、“胖”。

老師也就笑笑，“我覺得他使用了一種反諷的手法。”

除了平等，你還應該認真。

@人民日報 報道過一位杭州的朱老師。

每次都會看 5 遍學生的作文，同時寫超過 300 字以上的評語，就這樣堅持了 26 年。

如果有這樣認真批注的老師，寫作文時可能會懷着着“給愛豆寫信”的熱情，再也不會為每周的周記和作文而苦惱。

畢竟如果我發的每條微博都有人給我寫 140 字評論，我肯定每天都認真發博。

對孩子來說，老師是和父母同等地位的權威。

大人的批評和否定，就是一次次的禁锢和扼殺。希望我們有機會停止這些錯誤。

就算是《三打白骨精》中仁慈的唐僧，也會錯怪全能的孫悟空。

關鍵在于犯錯的時候，如何直面自己的問題。

比如，可以像下面這位老師一樣，親自登門道歉——

一個真誠的道歉對孩子來說真的、真的很重要。

我最後想請你和我回顧“三打白骨精”之後的故事。

《西遊記》第三十一回，被唐僧冤枉而趕走的悟空從花果山回來，拯救了唐僧。原文說道——

長老現了原身，定性睜睛，才認得是行者。一把攙住道：“悟空!你從哪裡來也？”

……

三藏謝之不盡，道：“賢徒，虧了你也!虧了你也!這一去，早詣西方，徑回東土，奏唐王，你的功勞第一。”

行者笑道：“莫說!莫說!但不念那話兒，足感愛厚之情也。”

老師唐僧因為白骨精事件，讓學生孫悟空受了冤屈。

但是唐僧這“一把攙住”，主動放低姿态，孫悟空的那些委屈、不平也就化解了。

如果讓我寫下這一回的讀後感，可能會是這樣——

我們也許會犯錯誤，但在孩子面前，尤其需要一顆真誠的心。

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