課題：用字母表示數信息窗一

課型

教學目标：

1.初步學會用字母表示數的意義和方法，會求含有字母的式子值。

2.培養學生的符号化思想，提高學生抽象概括能力。

3.激發學生學習數學的興趣，培養學生的節約意識。

教學重、難點：

體會用字母表示數的意義，掌握用字母表示數的方法。

課前準備：

課件

課時安排：

1課時

教學過程：

1、預習檢測

用含有字母的式子表示下面各題的數量關系。

（1）a與8的和 （2）30減去b的差

（3）c的4倍 （4）a除以9的商

（5）比5多c的數 （6）比b少6的數

（7）a與6.4的積 （8）10除b的商

2、教學過程：

一、談話激趣，引入課題：

同學們，在生活中隻要我們去認真地觀察思考，就會發現很多的知識。大家看，老師在生活中找到一些這樣的字母，你們知道它們都代表了什麼嗎？（利用生活中的經驗把學生帶入數學。） 課件出示：CCTV、KFC、NBA、QQ （中國中央電視台 肯德基 美國男子籃球聯賽 騰迅聊天工具）

大家想想，用這些字母來代替這些名稱有什麼樣的好處？ （簡單好記。滲透用字母表示的優越性）

其實，這樣的字母不僅僅我們日常的生活中經常可以看到，我們在數學的世界裡也經常會用到，今天我們就來學習用字母表示數（闆書課題）

二、探究新知：

1.用字母表示數的意義和方法：

（1）觀察情景圖四年級一班正在召開節約能源主題班會，你從圖中發現了哪些信息。（引導學生理解一個水龍頭每分鐘節水10毫升）

（2）列式計算

那麼2分鐘節約用水多少毫升，3分鐘呢，4分鐘、5分鐘……

（3）觀察算式，探究用一個簡明的式子表示任意分鐘節水量的方法

方法一：用□表示流水的時間，節水量為□×10

方法二：用△表示流水的時間，節水量為△×10

方法三：用a表示流水的時間，節水量為a×10

（4）概括小結，歸納提升

在數學中，我們經常用字母表示數，通常用字母t表示時間，t分鐘的節水量表示為10×t.

2.求含字母的式子的值

出門時關閉電源可以節約用電。如果小明家原來每年的電費是m元，現在每年節省電費150元。節約用電後每年的電費是多少元？

（1）引導學生理解題意，知道節約用電後每年的電費=原來的電費－節約的電費。

（2）學生自己嘗試用含有字母的式子表示。

（3）當m=900時，現在每年的電費是多少元？

現在每年的電費是（m－150）元，當m=900時，現在每年的電費是m－150=900－150=750 答：現在每年的電費是750元。

（4）總結提升：先寫出含有字母的式子，然後把字母表示的值代入式子，結果不帶單位。

三、鞏固練習

1．你能用一句話結束下面這首兒歌嗎？

1隻青蛙1張嘴，2隻眼睛4條腿；

2隻青蛙2張嘴，4隻眼睛8條腿；

3隻青蛙3張嘴，6隻眼睛12條腿； …….

？隻青蛙？張嘴，？隻眼睛？條腿。

生1：a隻青蛙a張嘴，b隻眼睛c條腿。

師：你能說說你為什麼把青蛙數和嘴數都用字母a來表示，而眼睛數和腿數都用不同的字母來表示嗎？

生1：因為有幾隻青蛙就有幾張嘴，所以我把青蛙數和嘴數都用相同的字母來表示，而青蛙數與眼睛數，腿數都不相同，所以我用不同的字母來表示。

師：誰能找出青蛙數與眼睛數，腿數的關系，用相同的字母把它表示出來？

生2：a隻青蛙a張嘴，2×a隻眼睛4×a條腿。

3、當堂達标

課堂小結：

我的收獲：

二次備課

作業設計：

必做題：自主練習4、5、6

選做題：自主練習11、12

闆書設計：

節能減排——用字母表示數

用t表示時間： 10×t 10·t或10t。

m－150

=900－150

=750

教學反思：