你發現個問題沒？市面上充斥着多如牛毛的、來自各個國家的優質繪本，到底看哪個好呢？

其實，不同國家的繪本還真是傳遞着不同的風格。比如說這本《臭烘烘的垃圾書》。

一看是德國的。恩，你放心吧，妥妥的都是充滿探索精神的密集型知識點。簡直是，有關垃圾的一切。

本書的作者是“德國最美的書”獎得主格達·賴特，全景式講述垃圾知識，探索垃圾與生活、曆史、自然、科技等各個方面的奧秘，畫風自然也不必擔心，多角度思考、超多的細節，滿足孩子探索的欲望。

沒錯，這是一本有關垃圾環保知識的小百科，不隻是垃圾分類，更是“研究型”學霸思維的啟蒙呀。

為什麼這麼說呢？我們來看看吧。

我們所接受的傳統教育幾乎是“單線”的，學科之間的界限，似乎很明顯。像垃圾這樣的課程，并沒有對應的學科。頂多算是實踐勞動課之類的。

到了孩子們這一代，這樣思維已經要不得了。單說是“垃圾”這個課題，某些父母也隻能想到“垃圾分類”、“環保”這個層面。其實，讀過本書，你會感歎人類在整個垃圾的“前生今世”中扮演的角色，似乎是有使命，更是有責任的。

什麼是垃圾？我們為什麼要垃圾分類？不分類對我們有什麼影響？那些不可以回收的垃圾都去哪了？人類可以無限地處理垃圾嗎？

這些問題看起來不怎麼難，但是想要說清楚，還要舉例論證，就沒那麼容易了。

在國外，孩子們就一個問題進行“圓桌式”的探讨，每個人發表不同的意見或是不同的角度，已經不是什麼新鮮事了。這被認為是非常好的一種的方法，其實我們可以拿來常常用。比如說，在讀這類主題性質的百科類的繪本之前，就可以和孩子來聊一聊：

關于垃圾，你都想知道什麼呢？猜猜這本書裡都寫了關于垃圾的哪些事。然後帶着一種探秘尋寶的方式，打開這本書，去看這些分散的知識點，既新奇又有趣。

這種發散思維形式的自由表達，類似于“頭腦風暴”法。你想的、他想的，根本不一樣，觀點不一樣、素材不一樣，角度不一樣。

我們回想自己在寫論文的時候，有沒有用到這種思維呢？

第一，确定一個研究課題。

第二，找到與這個課題有關的所有素材。

第三，把素材按照一定的邏輯編排出來。

是不是似曾相識呢？原來獲取知識的底層邏輯是一樣的。

在我們那個年代，常常有一個詞“高分低能”，就是說這個人呢，學習成績非常好，但是他/她各方面的能力，和他/她的成績比，就差得太多了。

為什麼會有這樣的情況出現呢？

其實知識是來源于實踐，而最後也是要應用于實踐的。德國人就非常重視實踐型人才的培養。那麼我們能從中學到什麼呢？

就是在給孩子“傳授知識”的時候，想一想這個知識有什麼“用”。這可不是現代家長的“功利性”閱讀，千萬不要混淆了，二者的區别是：前者是要把知識和實踐聯系起來，後者是對知識進行挑揀。

“學以緻用”這個事，是現在許多大人都在熱衷的事情，小孩子也是一樣。如果從小能活學活用，那麼知識轉化會非常有效，知識改變生活、改變命運都是非常有可能的。

《臭烘烘的垃圾書》，這本書的場景就非常生活化，很好理解。像随手扔垃圾、喜新厭舊、總是不停買買買，這樣的場景，就是在我們的生活中。

那麼像解釋垃圾的去向時，場景切換的也非常自然。可回收的垃圾，當然被用來重複利用了，而那些不可回收的垃圾，可是給我們造成了不小的困擾。

作為一個大人，我看了這本書時，都有不小的沖擊。原來那些不可消滅的垃圾，就這樣和我們人類一直“共存”，原來我們一直在和垃圾一起生活，而且垃圾越來越多，我們将要和越來越多的垃圾一起生活啦。這也不是辦法，是不是？

創造，源于人們的各種需求。在有了這樣的困擾時，孩子總是天真的脫口而出：“我将來要發明一種可以吃掉垃圾的機械車......”

這時候，就真的是一個很好的引導機會。你可以和孩子一起探讨這個“發明”的可行性，多考慮考慮它将以什麼方式實現，我們可以探讨更多改變人類生存方式的方法。

科技讓世界變得更美好，而創意讓人心愉悅，因為它們歸根到底都是圍繞着人的需求展開的。

比如說，書中提到的“封存”垃圾的覆膜技術。

“媽媽，大海有一天會幹嗎？你不是說，水是會蒸發的嗎？那它有一天蒸發幹了怎麼辦？”

“媽媽，不可回收垃圾埋在地底下了，那垃圾山不是越堆越高，那将來怎麼辦，地球會是垃圾山嗎？”

“媽媽，媽媽”......

你有沒有被孩子這些問題問得頭大，有時候你會漫不經心地回答：“唉呀，寶貝，你可真操心呐。”

許多偉大的科學家，曾經就是有着這樣的“杞人憂天”的思維的，要恭喜你有一個具備“科學家”思維的聰明寶寶哦。

像垃圾分類這樣的課題，涉及壓縮（物理）、降解（化學）等等理性的學科。我們考慮垃圾的處理方式，是屬于理性思維的，但其實這裡面也有很多人文關懷。

時下流行的“極簡”生活主義、“斷舍離”都是垃圾這個主題的分析帶給我們的啟示。

對垃圾的認識，甚至能影響一個人的生活方式，原來孩子的繪本竟也能解決“大人”的難題。還是說，對于這方面的認識，我們在小的時候就沒有建立好呢？

從前人們說：“開卷有益。”其實，我們在給孩子閱讀優質繪本的時候，并不知道哪句話會對孩子有觸動。而三觀就是在這一點一滴地灌溉中，建立起來。

孩子會認為，扔垃圾不隻是道德有問題了，它還會影響整個生态環境，垃圾不是一件小事，而是影響人類生存的大事，它甚至都已經深入海洋、飛到外太空去了。

我們是不是應該做點什麼呢？

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