管理的幾個能力?在傳統的理論裡，衡量一個人的能力結構有一個木桶理論，該理論認為做一件事情有多成功，并不取決于它的長處有多強，而取決于短處有多弱然而在實際的能力提升過程中，往往并不是所有能力齊頭并進的提升，往往是逐個能力提升，形成長短不一的能力結構這個時候就需要對自己的能力結構有個全面的管理，是繼續發揮長處還是盡快彌補個人的短處？這是一個策略，因人因時因事而異但都跑不出以下五個步驟，即學習、實踐、反饋、挑戰、分享這個過程，我來為大家講解一下關于管理的幾個能力?跟着小編一起來看一看吧!
在傳統的理論裡，衡量一個人的能力結構有一個木桶理論，該理論認為做一件事情有多成功，并不取決于它的長處有多強，而取決于短處有多弱。然而在實際的能力提升過程中，往往并不是所有能力齊頭并進的提升，往往是逐個能力提升，形成長短不一的能力結構。這個時候就需要對自己的能力結構有個全面的管理，是繼續發揮長處還是盡快彌補個人的短處？這是一個策略，因人因時因事而異。但都跑不出以下五個步驟，即學習、實踐、反饋、挑戰、分享這個過程。
對于一個新能力的建立和提升的過程，往往就是前三個過程：一、學習，系統學習能力所需的基礎知識，建立知識結構，了解該項能力的完整行為過程，這個行為過程就覆蓋了行為客體的完整生命周期。
二、實踐，将學習的知識用于實際業務，能夠熟悉業務運行完整過程。
三、反饋，與第二個過程進行反複循環，經曆做-改-做-提升的不斷循環。
以上，就是新建立一個能力的過程，也是彌補短闆的過程。第四和第五過程往往是不斷加強自己的長處，持續構建護城河的過程。
四、 挑戰，一項能力，如果不能開拓創新有所發展，隻能說是熟練，還達不到精進的水平。在實際業務中不斷挑戰新出現的難點，會讓自己的長處不斷精進，也是持續構建護城河的必由之路，在這個階段能力的提升就不是線性的了，有可能遇不到鍛煉的機會，也有可能會遭遇挫折，但隻有經曆了，才能有所突破。
五、分享。持續挑戰的過程也是不斷總結和提升的過程，分享也是提升的一種。如果說挑戰是一個實踐環節，那分享就是一個從實踐到理論，從形而下到形而上的提升。隻有分享才能讓自己的經驗，不管是錯誤還是成功，迸發出他應有的價值。分享本身也是一個人綜合能力提升的标志。
以上五個過程，是在學習績效管理能力的時候根據課程内容的總結，作為一個通用的方法，僅記錄思考過程。供拾荒。
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