現代劇本人物刻畫要簡單化?程門立雪（劇本）人物：程頤50多歲，今天小編就來說說關于現代劇本人物刻畫要簡單化?下面更多詳細答案一起來看看吧!

現代劇本人物刻畫要簡單化

程門立雪（劇本）

人物：程頤50多歲

楊時40多歲

遊酢40多歲

書童15歲

學童若幹，10餘歲。

程門立雪

第一場

布景: 九臯山下,一處書院。

程頤手執一卷書，上。一書童随。

程頤唱：文潞公資助我辦起書院，

轉眼間時光流逝又六年。

六年來，先兄突然駕鶴去，

兩年前我以一介布衣入崇正殿。

為宋哲宗當老師不到兩年，

便又回到這九臯山下伊水邊。

常想起恩公情誼深似海，

恩公的情誼永遠記心間。

我能夠有莊園一址避風雨，

有良田十頃可飽暖。

四方學子來求學，

飲食花費全依仗恩公的學田。

書童：先生，你說的文潞公是誰呀？

程頤：文潞公就是文彥博先生。做過四任宰相，晚年退居洛陽，做西京洛陽留守，正是他把這個莊園還有十頃地給了我，讓我辦起了書院。如果沒有文潞公，哪有這書院？

程頤唱：想當年我家居住在洛陽履道坊，

幾十口人擠在一起住房很緊張。

求學的學子四方來，

難以有寬敞的房子做講堂。

我有心到龍門去辦書院，

便給文路公寫去信一張。

我程某雖不才沒啥能耐，

卻能夠為龍門山添勝迹一方。

書童：前幾日我幫先生整理書信，我見過文潞公的回信，文潞公說，“先生斯文己任，道尊海宇，著述立言，名重天下，龍門久荒，豈能容之。”就把這所莊園和這十頃地給先生了。

程頤：是呀，我說，沒有文潞公無償贈地，就沒有這書院呀。

書童：我聽說先生後來還同文潞公同朝為官？

程頤：想當年先兄去世一年後， 司馬公與文潞公同薦我給宋哲宗當老師。同文潞公同朝為官一年多。不過，雖說是同朝為官，文潞公是顧命大臣，我隻是年幼的宋哲宗的老師，并不經常見面。隻有一次，是宋哲宗有病了，我去看望，見年已八旬的文潞公兩手垂立床前，不肯離去，連宋哲宗都看不過去，讓他下去歇息，他執意不肯。我問候病情便離開了。

書童不解地問:“先生這樣做，不怕宋哲宗怪罪嗎？”

程頤唱：我本是皇帝老師有尊嚴，

沒必要在病床前伺候一整天。

禮記說凡學之道，做嚴師最難。

隻有師嚴然後才能道尊，

道尊然後才能使民知道尊師賢。

想當年我在東京汴梁上太學，

胡媛先生也講究師道尊嚴。

有一次他給宋仁宗把書講，

曾直呼仁宗的字而不避諱，

有人對此提意見，

他說講書不避諱不必來谏言。

我也曾想讓老師坐着講，

以培養皇帝尊師重道的禮義，

無奈何朝廷大臣不納谏。

書童：怪不得宋哲宗對先生不滿意，一年後就不讓先生當他的老師了。

程頤：我這個人就是這個秉性，不做皇帝老師後，連西京國子監教授也不想做，連辭了七次，才辭掉。不說這些了。我要回書房去靜坐了，我聽說南方的學者楊時要來見我，到時及時對我說。

書童:放心吧，先生。

第二場

楊時與遊酢上場：

楊時手執馬鞭，唱：我楊時本要到虔州上任，

到汴京領诏令繞道伊濱。

遊酢唱：我遊酢本在孟津當縣令，

今日裡同楊君同拜程門。

楊時唱：走洛陽過龍門順着伊河上，

但見這伊水兩岸好風光。

伊水湯湯東流去，

九臯魏巍鶴飛翔。

似看見明道先生迎面來，

春風滿面笑朗朗。

遊酢：楊君是睹物思人，想起明道先生來了！唉！

楊時唱：想當年我考上進士要到徐州去赴任，

早聽說明道先生倡明道學天下聞，

為了能當面聆聽先生的師訓，

便毅然放棄任職的機會拜師門。

回想起在先生門下求學日，

便忽覺暖風撲面似陽春。

先生循循善誘重啟迪，

開心智、重涵養立德成人。

（忽然。一陣狂風刮過，陰雲密布。）

遊酢：楊君，想起明道先生，我也十分難受！快趕路吧，天要變了，恐怕要下雪了。

楊時仰臉說：雪說下就下了。

九臯山上雪紛紛，

難阻我輩拜師赤誠心。

七年前師從明道先生得真傳，

臨别時囑我傳道東南情殷殷。

豈料想三年前先生駕鶴去，

傳道路上痛失引路人。

三年來我像迷途的羔羊把路尋，

衆多疑惑向誰問？

半年前遊酢君來信傳喜訊，

伊川先生講學在伊水濱。

恰逢我取诏令來汴梁，

同遊酢君一同來再拜程門。

遊酢：楊君，朝廷奸臣當道，對伊川先生打擊迫害。你這次奉調虔州司法，前來拜見正叔先生，就不怕丢官嗎？

楊時：遊君，你在孟津縣當縣令，同我來拜見伊川先生，就不怕丢官嗎？

遊酢：朝聞道，夕死可矣，難道還怕丢官嗎？

楊時：我受明道先生所托，要傳道南方。如今明道先生去世，能拜伊川先生為師，完成傳道南方重托，這虔州司法丢就丢了！

遊酢：楊君，聽說伊川先生講究師道尊嚴，就是因為在朝廷給宋哲宗講書要求過于嚴格，不受歡迎，被辭的。

楊時：伊川先生同明道先生是不同。你看剛才我們回憶起明道先生時，天還好好的，這快走到九臯山下的書院，快見伊川先生了，天就變了。

遊酢：我們下馬吧，走着過去，以示我們的誠心。

楊時，好。

二學童上：攆着楊時、遊酢：稀奇，稀奇真稀奇，看這倆人有馬不也騎。

楊時、遊酢相視一笑。

二人牽馬前行。來到書院門口。敲門。

書童開門：二位是？

楊時：我們二人是來向伊川先生拜師的。

書童：先生在靜坐。二位先進屋歇息歇息。

楊時：我們就在這屋檐下等先生吧。不打擾先生靜坐。

書童：我去給你們搬凳子來坐。

遊酢:不用了，哪有來拜師坐凳子的，我們就在這裡等先生。

書童無奈進屋了。

楊時：我們還是立在雪地吧，等先生。

遊酢：行。

楊時：聽說先生在給宋哲宗當老師時，一次宋哲宗要去攀折春天發芽的柳枝，被先生制止，宋哲宗很不高興。對先生心生不滿。

遊酢：我也聽說了，宋哲宗隻有十歲，是不是先生過于嚴厲了？

楊時：我不這麼看。

唱:先生他受司馬光舉薦進京城，

一介布衣一夜間榮登龍庭。

他要以聖人之道教誨帝王，

以期待宋哲宗成為一代賢聖。

雖然說攀折柳枝并無大錯，

在先生卻認為傷了物情。

春天裡正是萬木生長之季，

聖人應順物情不應傷情。

假如說宋哲宗親政後在春天大興土木，

豈不是傷物情又傷民情！

遊酢凍得渾身發抖：還是先生思慮的深遠啊！我快受不了了，楊君，你不冷嗎？這雪是越下越大了！

楊時：再堅持一下，老天也在考驗我們的拜師誠心呀！

第三場

程頤走出書房，觀雪景：好大的雪呀！

書童走過來：先生，有兩個學生來向你拜師。

程頤問：人在哪裡？

書童：他們二人執意不進屋，說是在這裡等你靜坐呀!（書童四處張望。匆忙中碰到了已成雪人的楊時）

楊時抖了抖渾身的雪：你把俺當成樹了！

遊酢也說：你真把俺當成雪樹了！

程頤感動地說：二位莫不是楊時君、遊酢君？

楊時、遊酢拱手:學生拜見先生!

程頤：快進書房坐下歇息。

對書童：快去燒碗姜湯，讓他們喝下。

書童：好。

程頤：二位快來烤火，取取暖。

程頤：這雪下得大，你們腳都被埋了一尺厚。你們都是南方人，怕是凍壞了吧！

楊時:能見到先生，拜先生為師，再大的雪我們也忍受的了！

程頤：楊君，我知道你是我先兄的學生，先兄對你是寄予厚望的!

楊時唱：我曾在明道先生門下學習一年，

先生教我讀《大學》和《中庸》獲益不淺。

他言說《大學》是入德之門，

踏此門便可以成聖成賢。

先修身後齊家治國平天下，

做一個為百姓謀利益的好官。

程頤：聽楊君一席話思緒萬千，

你已經得先兄傳道真言。

《大學》和《中庸》本是《禮記》的兩篇，

蘊含着修齊治平的睿智良言。

隻可惜千百年來佛道興盛，

儒學門廳冷落備受摧殘。

我兄弟二人倡明道學于伊洛之畔，

世間人對我們冷眼相看。

說我們不自量力要治國平天下，

說我們要當聖賢純是笑談。

何謂道？何謂聖？何謂聖賢？

在我看，道學就是聖人道，

聖人道就是修身齊家治國平天下，

能使天下太平就是聖賢。

做到了孝悌、仁愛、中正誠就是聖賢。

書童上：姜湯熬好啦！

程頤：二位快喝下。

楊時、遊酢喝姜湯。

楊時：聽先生一番話茅塞頓開，

似陽光驅散我胸中陰霾。

《四書》中蘊含着做人道理，

先修身後治國本是儒家情懷。

今日求學伊水岸，

待明朝傳道南方必放光彩！

遊酢唱：先生本有治國才，

《上仁者皇帝書》我曾讀來。

那時候先生不過才二十多歲，

一片報國心使人讀來熱血澎湃。

民為邦本，本固邦甯，

先生的治國箴言光耀史冊！

誰說先生隻是坐而論道的一學究，

先生本有治國安邦、經緯天地的大胸懷！

程頤唱：我那時是初生牛犢不怕虎，

自比諸葛孔明上對策。

洋洋萬言上仁宗，

寄希望得君行道安邦來。

誰料想上書似泥牛如海無消息，

我空有報國之志無人理睬。

從此後道學之志愈堅定，

傳道授業待諸君展其才。

楊時、遊酢：定不負先生期望。

書童領一群兒童上：先生，該你給學童上課了！

程頤：好，今晚讓他們讀《大學》，我教人就是先從《大學》教起。

遊酢：先生，《大學》這些八九歲的孩子能懂嗎？

程頤：《大學》是入德之門，先給他們打下根基，種德就像種樹一樣，有了好的根基，就能長成參天大樹！

楊時問書童：你長期跟随程先生，學了哪些先生的名言？

書童想了想：比如先生常說:“天下之治，正家為先。治家之道，以正身為本。”先生，我說的對嗎？

程頤點點頭。

楊時對遊酢說：“書童常跟随在先生身邊真幸福呀！”

書童自豪地：那當然！

衆兒童在程頤領讀下讀：古之欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先修其身；欲修其身者，先正其心。

遊酢、楊時也在讀：欲修其身者，先正其心。

（劇終）

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