五年級上冊數學質數和合數教學?鄉村小學生對數學特别感興趣，但是成績卻不太好我們五年級的小朋友就特别喜歡上數學課，喜歡歸喜歡，可是數學成績不好，這也讓作為老師的我，特别發愁為何孩子們喜歡數學，卻學不好數學呢？我們一起看看這位學生的随堂練習吧，學生錯了一些簡單的數學題，我來為大家科普一下關于五年級上冊數學質數和合數教學?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

五年級上冊數學質數和合數教學

鄉村小學生對數學特别感興趣，但是成績卻不太好。我們五年級的小朋友就特别喜歡上數學課，喜歡歸喜歡，可是數學成績不好，這也讓作為老師的我，特别發愁。為何孩子們喜歡數學，卻學不好數學呢？我們一起看看這位學生的随堂練習吧，學生錯了一些簡單的數學題。

之前給學生們講過連續的兩個奇數，是這樣的數：1、3、5、7……然後小朋友就以為中間間隔一個數才叫連續，這道題是兩個連續的自然數，連續的自然數和連續的奇數是不一樣的，自然數是緊挨着的，連續的奇數和偶數不是緊挨着的，中間隔了一個數字，最近的兩個奇數或者偶數的差值是2；兩個連續的自然數的差值是1。這點學生應該特别注意。

奇數和偶數比較容易區分，個位是0、2、4、6、8的數是偶數；個位是1、3、5、7的數就是奇數，隻判斷一個數的個位就可以判斷奇數和偶數。質數和合數就有一些難了，隻有1和它本身兩個因數的數是質數，判斷一個數是質數和合數我們先判斷這個數是不是偶數，自然數中，大于等于4的偶數都是合數；然後再判斷一個數是否是3的倍數，3的倍數（除了3）也都合數，還有個位上是5的數字（至少兩位數）也都是合數。

第四題，兩個連續的自然數，還都是質數，隻能是2和3；30以内最大的質數是29，最大的兩位數合數就是99.這道題學生做對了。最後一題，是一個四位數，這樣的題我們要一個數位一個數位的判斷：8的因數也是8的倍數，隻能是8；即是奇數又是合數的數字是9；最小的質數是2；最小的合數是4，這個四位數字是8924。

奇數 奇數=偶數

偶數 偶數=偶數

奇數 偶數=奇數

這是課本上，我們講過的，我們可以取特殊值來判斷。

比如1 1=2，就說明了奇數 奇數=偶數；

比如2 2=4，就說明了偶數 偶數=偶數；

比如1 2=3，就說明了奇數 偶數=奇數；

第三題可以根據上面的規律，48是一個偶數，可以是兩個偶數的和，也可以是兩個奇數的和，所以如果甲箱裝的份數是偶數，那麼乙箱裝的份數也是偶數；所以如果甲箱裝的份數是奇數，那麼乙箱裝的份數也是奇數。這個小朋友，沒有理解題意，這是兩個問題。

最後一題，偶數的和，不管幾個偶數相加最後的結果都是偶數。從1到50這50個數相乘，我們知道，奇數的乘積是奇數，偶數的乘積是偶數，最後轉化成了奇數x偶數=偶數，所以這道題的結果是偶數。

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