幼兒教育知識題庫及答案?【摘要】幼兒教師資格《知識與能力》第二套試題簡答題，希望對大家有所幫助，下面我們就來說一說關于幼兒教育知識題庫及答案?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

幼兒教育知識題庫及答案

【摘要】幼兒教師資格《知識與能力》第二套試題簡答題，希望對大家有所幫助。

　　簡答題

　　1.簡述張雪門的基本教育思想。

　　2.簡述什麼是幼兒發展的關鍵期。

　　3.簡述幼兒園與家庭相互配合的原則。

　　4.簡述幼兒園環境創設的原則。

　　5.如何确保充足的遊戲時間和良好的戶外環境?

　　6.試論述幼兒語言教育的途徑。

　　答案及解析

　　1.【答案要點】張雪門反對以培植士大夫和宗教信徒為目标的幼稚教育，主張以發展兒童個性和以改造中華民族為目标的幼稚教育。他主張實施“幼稚園行為課程”，認為：“課程是經驗，是人類的經驗。”“生活就是教育，五六歲的孩子們在幼稚園生活的實踐，就是行為課程。”此外，他還一貫重視幼稚園師資的培訓和師範教育。

　　2.【答案要點】關鍵期是由奧地利生物學家勞倫茲提出的，是指幼兒在某個時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期，發展的障礙就是難以彌補的時期。這一時期對個體非常重要。幼兒心理發展的關鍵期主要表現在語言發展和感知覺方面。認識和掌握兒童不同生理成熟的時機，有利于把握兒童心理發展的契機，即兒童心理發展的關鍵期。

　　3.【答案要點】(1)尊重家長和他們正确的育兒方式。①每個家庭都是不同的，他們有不同的需要和傳統。②家長一般會歡迎并接受教師的建議，但是并不會改變太多。③教師應當把自己看做是家長教育孩子的資源和支持者。④教師可以提出建議，但是不要充當“裁判”的角色。⑤如果你不是家長，你就沒有家長的親身經曆;如果你是家長，你隻知道如何撫養你的孩子，你不可能完全了解别的家長的經驗和感受。⑥教師應當尊重所有的家長。絕大多數家長，包括那些打罵孩子的家長，都是在用自己認為适當的方式管教孩子。教師不能輕易地否認家長的教育方式。

　　(2)注重教師與家長及家長之間的相互作用。教師不僅要影響家長、幹預家庭教育，而且要吸取家長的教育經驗，聽取家長的教育意見，與家長共同讨論問題，共同解決問題，共享教育成功的快樂。

　　(3)開拓家長工作的廣度和深度。不僅吸收、允許、鼓勵家長參與園所的管理，而且使家長參與園所教育活動的開展和設計。要在行動上取得一緻，在教育觀念上相互尊重，在情感上相融。

　　4.【答案要點】幼兒園環境創設的原則是指教師創設幼兒園環境時應遵循的基本要求。

　　(1)環境與教育目标一緻的原則。幼兒園環境是幼兒園課程的一部分，在創設幼兒園環境時，要考慮它的教育性，應使環境創設的目标與幼兒園教育目标相一緻。環境創設要有利于教育目标的實現。幼兒園的教育目标是促進幼兒的全面發展。

　　(2)發展适宜性原則。幼兒正處在身體、智力迅速發展以及個性形成的重要時期，有多方面的發展需要。幼兒園環境創設應與幼兒身心發展的特點和發展需要相适宜，并且要随着幼兒的身心特點和發展需要而對環境進行調整。

　　(3)幼兒參與的原則。環境創設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。教育者要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含于環境之中，而且蘊含于環境創設的過程中。

　　(4)開放性原則。開放性原則是指創設幼兒園環境，不僅要考慮幼兒園内環境要素，同時也要重視園外環境的各要素，兩者有機結合、協同一緻地對幼兒施加影響。幼兒園需要與家庭、社區進行合作，充分利用各個方面的資源。

　　(5)經濟性原則。創設幼兒園環境應考慮幼兒園自身經濟條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。

　　5.【答案要點】确保充足的遊戲時間和良好的戶外環境，具體方法如下：

　　(1)給兒童充足的遊戲時間。一方面，兒童在2歲以後逐漸開始了遊戲活動，他們除了睡眠以外，大部分時間都是在遊戲中度過的;另一方面，無論是哪類遊戲都需要充足的遊戲時間去探索和嘗試。隻有充足的時間，兒童才可能真正投入、探索和享受遊戲的快樂。如果遊戲時間倉促，兒童無法深入了解玩具的特性和玩法，會降低遊戲的作用，也會阻礙幼兒對遊戲的興趣。

　　在幼兒園的每日生活中，遊戲是主要的活動。遊戲是教育的主要途徑，也是孩子學習的最佳途徑。在幼兒園的教育實踐中，人們常常把遊戲和孩子的教育割裂開來。教師應該堅定信念，把遊戲作為兒童的主要活動。在幼兒園裡，既要給兒童比較充分的自由遊戲的時間，又要以遊戲的方式去組織兒童的教育教學活動，真正使遊戲成為教育的基本活動。教師必須盡可能地利用一日生活的各個環節，開展自選遊戲，以保證充足的遊戲時間。

　　(2)良好的戶外遊戲環境的創設。創設良好的遊戲環境是教師組織和指導幼兒遊戲的重要一環。兩千多年以前，柏拉圖設想的兒童教育，便是從提供良好的、寬敞的、露天的遊戲場地着眼的。①場地是兒童遊戲必須的空間條件。戶外遊戲場地是幼兒戶外活動的空間。室外的遊戲場地要平坦，有遮陽處，不遠離活動室。各個班級最好有專用的遊戲場地，同時全園也要有公用的遊戲場地。遊戲場地放置一些大型的設備和用具，如體育遊戲的大型器械和玩具、大型積木等。室外場地的布置要合理，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則，避免因設備密集而妨礙兒童的活動和發生不安全的問題。

　　②戶外活動時間的保障。《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于兩小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時。由于各個地區、各季節的氣候各不相同，要因地制宜，盡可能讓兒童有更多的時間在戶外活動，包括遊戲活動。

　　6.【答案要點】幼兒語言教育主要有以下幾種途徑：

　　(1)專門的語言教育活動。教師有目的、有計劃地組織指導幼兒進行的語言學習活動，把語言作為幼兒學習的對象，這是專門的幼兒語言教育活動，是幼兒語言教育的主要途徑。這種語言教育是正規的，是幼兒語言教育的主體。學習的主要内容包括：語言要素(語音、語詞、語句、語段等)，兒童文學作品(兒歌、兒童詩、生活故事、童話、寓言、兒童散文、兒童戲劇等)。教師要精心創設語言學習情境，引發幼兒與環境材料、夥伴及教師積極地相互作用。專門的語言教育活動的組織形式有集體的、小組的和個别的。

　　(2)日常言語交往中的指導。在日常生活、遊戲中，對幼兒實際的言語交往能力給予指導，把語言教育貫穿于一日活動的各個環節。這是幼兒語言發展的基本環境。

　　(3)其他教育領域的配合。語言教育不僅僅是語言領域的事。幼兒在健康、自然、社會、藝術等領域的學習中，同樣離不開語言工具。所以，語言教育不僅僅是語言教師的任務，其他領域的教師也應注意對幼兒語言的指導，配合語言領域教師，共同為幼兒語言的良好發展承擔責任。

　　(4)幼兒園與家庭的配合。語言教師指導和幫助家長創設良好的家庭語言環境，使家長了解自己對孩子語言發展的影響、父母與孩子言語交際應注意什麼。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!