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《比尾巴》課文原文

bǐ　　wěi　　ba比　尾　巴

shuí　de　wěi　ba　cháng誰 的 尾 巴 長？shuí　 de　wěi ba　duǎn誰 的 尾 巴 短？shuí　de　wěi　 ba　hǎo　xiàng yì　bǎ　sǎn誰 的 尾 巴 好 像 一 把 傘？hóu　 zi　de　wěi ba cháng猴 子 的 尾 巴 長。tù　zi　de　wěi　 ba　 duǎn兔 子 的 尾 巴 短。sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn松 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 傘。shuí　 de　wěi　 ba　wān誰 的 尾 巴 彎？shuí　 de　wěi　 ba biǎn誰 的 尾 巴 扁？shuí　 de　wěi　 ba　zuì hǎo kàn誰 的 尾 巴 最 好 看？gōng jī　de　wěi　 ba　wān公 雞 的 尾 巴 彎。yā　zi　de　wěi　 ba　 biǎn鴨 子 的 尾 巴 扁。kǒng　 què　 de　wěi　 ba　zuì　 hǎo　 kàn

孔 雀 的 尾 巴 最 好 看。

第二課時教學設計

教材簡說

在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，同時配了六幅栩栩如生的插圖。課文那琅琅上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學生朗讀的欲望，還能引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣。

本課的教學重點是識字、寫字和朗讀。教學難點是讀好文中的問句。

學習目标

1.認識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫“”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

2.正确、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

3.了解一些動物尾巴的特點。

教學建議

(一)識字寫字

1.識字。

(1)本課12個生字中，“松、最”是平舌音，“鼠”是翹舌音，要注意引導學生借助拼音讀準字音。

(2)通過“鴨”的教學認識偏旁“鳥”;通過“公”的教學認識偏旁“八”。注意區分人字頭和八字頭。

(3)本課生字中的“比、尾、短、猴、鼠、扁、最、鴨”宜整體識記字形。“巴、把”和“公、松”在字形和讀音上有聯系，可以啟發學生用加一加或減一減的方法記憶字形。

(4)生字的鞏固可以采取小組合作學習的方式進行，說說這些生字曾經在哪些地方看到過，以引導學生在生活中識字。還可以用生字卡片做擺詞語、擺句子的遊戲(用本課生字與學過的字組詞語、組句子)。這樣既可以鞏固本課生字，又可以複習以前認過的字。

2.寫字。

(1)本課的新筆畫“”，可采用書空的方式讓學生加強形象記憶。

(2)在指導書寫“雲、公、車”三個字時要注意字的書寫筆順，還要引導學生自己發現寫好這三個字的關鍵之處:“雲”字第二筆橫要比第一筆長，落在橫中線上;“公”上面“八”的開口度要适中;“車”的最後一筆是“丨”，要寫在豎中線上。

(二)朗讀感悟

1.本文語言通俗易懂，以三問三答形式出現，讓我們仿佛看到兩個小朋友正在做猜謎遊戲。因此，在朗讀時，可安排學生用多種形式對讀。

2.在朗讀指導中，要着重指導學生讀好問句。可先引導學生讀準句子中易錯的字，如“誰”，再提醒學生讀好輕聲詞“尾巴”。

3.讓學生看圖讀(背)課文，加深對動物尾巴的認識，一邊讀一邊想象，或一邊讀一邊做動作，讀出活潑的語氣。

(三)課後練習

給六種動物添上尾巴。

1.說說這些動物的名稱，複習已學的生字。

2.說說這幾種動物尾巴的主要特點，如，牛的尾巴又細又長，馬的尾巴像人的長發。

3.添畫動物的尾巴，畫好之後同學之間互相交換看一看，誇誇别人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動物，說說它的尾巴有什麼作用。

(四)實踐活動

了解動物尾巴的特點。

(五)教學時間

教學本課可用2課時。

教學設計舉例

(一)猜謎導入新課

1.今天，我們要進行一場猜謎擂台賽，看看哪位同學猜得又對又快?(教師出謎學生猜，給猜對的同學戴上動物頭飾。)

紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱隻歌，千門萬戶開。(公雞)

腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。(鴨子)

耳朵長，尾巴短，隻吃菜，不吃飯。(兔子)

腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。(猴子)

花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。(孔雀)

小老鼠，真奇怪，降落傘，随身帶。(松鼠)

2.這麼多的小動物聚集在一起，誰能猜出它們要幹什麼?(闆書:比尾巴，引導學生認識這三個字。)

(二)趣味對讀，熟讀成誦

1.請大家找一個朋友，你問我答地來讀一讀課文吧。(同桌或者自由選擇夥伴進行一問一答對讀，一邊讀一邊做動作。)

2.分組對讀或男女生對讀，可一邊讀一邊拍手。

(三)做“找尾巴”遊戲，随機認識生字

1.(出示沒有尾巴的小動物圖片和它們的尾巴)瞧，這些貪玩的小動物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來?

2.(在找到一種動物的尾巴後，說說這種動物尾巴的特點，随機出示要學習的生字。)兔子的尾巴有什麼特點?(學習“短”)

(四)學習新筆畫，指導寫字

(五)鞏固識字，完成課後練習

(六)知識拓展

同學們，這些動物的尾巴這麼漂亮，誰知道它們的尾巴有什麼作用呢?(學生根據課外得到的知識，自由發言。)

老師今天給大家帶來一些有關動物尾巴的知識，請小朋友在課後去看一看，讀一讀。(播放《動物尾巴的妙用》錄像或将有關動物尾巴功能的資料貼在知識窗中。)

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