傳統服裝和現代服飾的區别?“服章之美謂之華”“禮儀之大謂之夏”，服飾作為一種文化形态，貫穿中國各個時期，可以說中國服飾文化是曆史星海中熠熠生輝的一顆為了讓學生感受優秀傳統文化之美，北京市朝陽區白家莊小學五年級（3）班組織了“新時代·新華服·新少年”中國傳統服飾文化線上主題班會，接下來我們就來聊聊關于傳統服裝和現代服飾的區别?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

傳統服裝和現代服飾的區别

“服章之美謂之華”“禮儀之大謂之夏”，服飾作為一種文化形态，貫穿中國各個時期，可以說中國服飾文化是曆史星海中熠熠生輝的一顆。為了讓學生感受優秀傳統文化之美，北京市朝陽區白家莊小學五年級（3）班組織了“新時代·新華服·新少年”中國傳統服飾文化線上主題班會。

這次主題班會是學生學習中國傳統服飾文化主題課程的彙報活動，分3個篇章展開，由5位學生負責主持。從品味優美的古詩詞、欣賞精美的民族服飾，到感受新時代中國華服之絢爛，學生打開了曆史與現代、文化與生活的畫卷。

“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”。古詩詞中常借助服飾展現人們的身份和生活，到了現代，許多日常用語依然與“衣”相關，如成語衣錦還鄉、衣冠楚楚、一衣帶水。

因此，主題班會第一篇章聚焦“傳統服飾文化與詩詞”。學生劉瑾若解釋了“巾帼英雄”的含義和來曆，“巾帼”作為古代婦女的一種配飾，在古詩詞中常常代指婦女；翟燕然分享了她的詩配畫作品“羽衣霓裳”；翟燕然制作的手抄報，讓師生感受到了古代女裝的魅力；宋熙冉、劉熙雯分享了經典著作中描寫絲綢和服飾的詩句；于祺菲則從服飾材質拓展到絲綢對世界經濟的影響。

第二篇章是“傳統民族服飾文化”。中國有56個民族，每個民族的服飾都亮麗多彩。崔博萱談起民族服飾文化如數家珍，師生随其走進了百花齊放的傳統民族服飾世界；劉子傲作為達斡爾族少年，以繪畫方式展示了自己民族的服裝；常瀚文繪制了民族服飾的思維導圖；郝品澄分享了對民族服飾的認識；吳宗翰介紹了傳統民族飾品發簪的用途；王逸凡、邵梓涵、王婧涵通過手工、繪畫等方式，分享了自己對漢服的了解和獨特見解。

主題班會第三篇章回歸現代，關注“新時代傳統服飾文化”。開篇，劉子傲通過大量的名人圖片，為師生诠釋“民族的就是世界的”意涵，分析了中國元素在傳統服飾造型、圖案、顔色和材質方面的運用之道。比如，在造型上有常見的旗袍、中山裝，設計上常常有立領、盤扣和暗門襟，圖案上多見黃色龍紋圖案、藍白相間的青花瓷圖案、牡丹花和潑墨效果的圖案等；擅長繪畫、愛好服裝設計的于千茹，精心設計了兩套中國風服飾，向師生展示了新時代新華服；劉子傲展示了和夫人彭麗媛身着中式服裝出席國宴和接見外國元首的照片，盡顯大國風範，彰顯了文化自信。

結束三個篇章的文化之旅，此次主題班會已接近尾聲，學生的精彩表現和專業态度令人稱贊。屏幕上，學生也流露出自信的笑容。這次主題班會是一次品味優秀傳統文化的盛宴，讓學生深刻感受到優秀傳統文化之美，進而樹立了文化自信。

（作者單位系北京市朝陽區白家莊小學）

《中國教師報》2020年08月19日第11版

作者：李興亮

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