很多家長苦惱于孩子學了拼音，當時感覺已經學會了，但是一到實際應用的時候，孩子就不會拼讀了，總是出錯，那是因為拼讀需要方法和練習，看看下面的文章，相信大家會受到一起啟發，讓孩子的拼音學習找到正确的方向。

部編版一年級上冊，拼音教學的第八課，這一課有五部分内容。（以這一課為例進行講解）

第一部分講了四個聲母和四個整體認讀音節，語文書上面還有一張情境圖，圖上畫的是森林學校在課間休息，小猴坐在椅子上織毛衣，蜘蛛在凳子上織網，刺猬在椅子後面吃果子，獅子蹲在椅子後面休息，黑闆上寫着詞語：日出，長頸鹿胸前挂着值日的牌子在擦黑闆，地上有棵小苗正在茁壯成長，樹苗的樣子很像r，圖畫背景中還有一輪紅日。

這一課的拼音内容是：zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri。怎樣學習這些拼音内容呢？下面我們就跟随資深教師杜du的腳步一起走進這一課吧。

一、學習目标

1.正确認讀聲母zh、ch、sh、r和整體認讀音節zhi、chi、shi、ri，讀準音，認清形，能正确書寫聲母zh、ch、sh、r。

2.正确拼讀zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節、三拼音節，正确認讀帶調的整體認讀音。

3.借助拼音，正确認讀：“擦桌子、折紙”兩個詞語，認識“桌、紙”兩個生字。

4.正确朗讀繞口令。

二、教學重點

聲母zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節，三拼音節的正确拼讀，帶調整體認讀音節的認讀。

三、字母和整體認讀音節的學習

1.讀準音

發音指導：首先我們要明确什麼是翹舌音？

翹舌音：發音部位都是舌尖和硬腭，發音時舌尖是翹起的，就叫做翹舌音。

在我們學習聲母zh、ch、sh、r的時候，要借助情境圖中的詞語：蜘蛛、織毛衣、織網、吃蘋果、獅子、日出、值日等，來幫助學生發音。

zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri的發音學習，老師要做示範，告訴孩子們翹舌音怎樣發，并強調讀聲母的時候要讀得輕短些，讀整體認讀音節的時候，讀的要長而響亮，這樣就能明确區分開了。

2.練習發音小妙招

無論學習什麼都有技巧，關于發音練習，我們在拼音教學中最實用的方法之一，就是編一個順口溜。

比如：織毛衣zh、zh、zh，蜘蛛織網zh、zh、zh，吃果子chi、chi、chi，小獅子sh、sh、sh，一輪紅日r、r、r，小鹿值日r、r、r等等。

3.識記形

同學們，可以上情景圖中找一找，比如：凳子和椅子組合像zh，刺猬和椅子組合像ch，獅子和椅子的組合像sh，茁壯成長的小樹苗就像r了。

讓學生們看着圖說一說，再想一想，這些字母像生活中的什麼呢？

4.指導書寫

在本課要求書寫zh、ch、sh、r，其中zh、ch、sh都是三筆寫成，位置占中格和上格。兩個字母要寫的靠攏一些。

r是兩筆寫成，占中格，書寫的時候要注意先寫豎，然後在豎的靠上端向右寫一彎筆，注意筆畫要連貫。

四、拼讀方法

1.兩拼音節

語文書34頁下面第一部分，就是兩拼音節。學生先自己讀一讀，然後和同桌互讀，在拼讀練習的時候，同學們最好與熟悉的詞語聯系起來，組成詞或者組成句子。

比如：zha紮針、cha喝茶，sha傻笑等等。

此外，平翹舌發音容易混淆，在這裡一定要用心體會。（方法是對比練習）

做對比練習，聯系學生的生活經驗，進行适度拓展，提高拼讀能力。（看老師書上的筆記，其中綠色字體就是對比拼讀。）

2.三拼音節

語文書34頁下面的第二部分，就是三拼音。三拼音節的學習，大家一定不要忘記之前老師講過的“聲輕介快韻母響”的方法進行練讀。

同學們一定要先試着讀一讀，然後再讀給身邊的同學或家長聽，在學習三拼音節拼讀的時候，也要注意平舌音節和翹舌音節，進行對比閱讀是很好的練習方法。（見筆記中的綠色字）

3.帶調的整體認讀音節學習

書中紫色條形中有四個整體認讀音節，是帶調的。

大家注意标調的時候，要去掉i上面的兩點，整體認讀音節不要拼讀直呼。

五、詞語和識字學習

1.詞語

同學們看看書中的圖畫，再說一說都畫了什麼，引導學生說出：擦桌子、折紙。

要注意“擦”是平舌音，“子”要發輕聲，“紙”發翹舌音。

那麼，大家有沒有擦桌子的經曆呀？我們同學們平時在家要多幫助爸爸媽媽做點事，争做一個愛勞動的好孩子。

2.識字

在識字的過程中，一定要進行組詞拓展。比如：桌可以組成（課桌、書桌、飯桌、講桌、桌椅）紙可以組成詞語（白紙、報紙、紙張、紙盒），并練習說句子。

六、兒歌學習

語文書35頁的兒歌《繞口令》，請注意平舌音和翹舌音的發音，這個繞口令很好玩，也很有難度。

最開始孩子們說得慢一些，不要着急，要表達清楚，反複訓練，到後來說得快。

杜du老師建議家長可以經常讓孩子做這種語言的表達訓練，那麼這樣時間長了，孩子的語言發展就越來越成熟，對孩子們來說，受益也會很大的。

關于拼音的學習，大家還有哪些困惑呢？可以在評論區留言給杜du老師，我們一起交流、一起進步。

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