說到《夢溪筆談》，說到沈括，我想大家多少有點印象，可能你身邊的人名字裡有夢溪這兩個字，可能你知道地磁偏角是沈括先發現的，可能你是通過王安石、蘇轼等人的曆史知道的。但是，當我們想深入的了解他的時候，好像又不知道他到底幹了什麼驚天動地的事。在這裡，我為大家介紹沈括的成長經曆，并從中學習科學家是怎麼養成的。

1、出生至入仕

沈括出生于1031年，也就是北宋仁宗年間，家裡是浙江錢塘名門望族沈氏，而且祖上很多都是官員，典型的有錢有權又有文化。

沈括從小喜歡讀書，十四歲就讀完了家裡的藏書！這可不是三本書、五本書，像沈括這樣的家族，藏書量堪比現在小一點的圖書館，想要在14歲前讀完這麼多書，基本上等于從小就住在書房裡。

14歲後，沈括随父親“宦遊州縣”，也就是他父親官位調整，到很多州縣任職，他都随着去。

如果說之前是宅在家裡，那14歲以後就是“混迹”各種社會階層。這段時間，沈括接觸了很多事物，增長了很多見識，對各種自然現象尤為感興趣。

19歲時，沈括去舅舅許洞家住過一段時間。一般人去親戚家都是找同齡人撒歡玩耍，沈括卻是去看書的！他看了很多許洞的著作與藏書，又開始對軍事感興趣。

沈括的少年時期我覺得可以用三個詞總結一下：多讀書、多實踐、保持好奇心。

2、入仕至歸隐

23歲時，沈括借父輩餘蔭，當了沭陽縣的小官，開始治理當地水利設施。後來辭職去哥哥那裡讀書備考科舉，期間曾幫助哥哥治理水利工程。32歲，考中進士，33歲去揚州做官，34歲找關系調回京師，主要工作是編校昭文館書籍、參與詳訂渾天儀，在此期間，他用閑暇時間研究天文曆法之學。到38歲時，升官了，任館閣校勘，相當于大宋皇家圖書館管理員。圖書館管理員，一個制造傳奇的職位啊！

之後很長一段時間，沈括都是像他父親一樣，“宦遊州縣”，職位不斷變動，輾轉各地任職。但是，不論在何職位，他都能把他“科學家”的名頭體現出來。比如水利設施治理、園林建造監管、改進天文觀測儀器、修編新曆法、制造新式弓箭、研究新式戰陣、繪制地形地貌圖等，可以說涉及的領域很多，而且都能革故出新。

這段時期也可以用三個詞總結：知識的不斷積累、積極的把想法付諸實踐、在好奇心的驅使下深入研究。

3、歸隐後

51歲，因事被貶，心灰意冷，53歲遇大赦，轉而專心學問，57歲完成完成《天下郡縣圖》，58歲搬到夢溪園，開始創造《夢溪筆談》，64歲去世。

這段時期就用一個詞總結吧：心無旁骛。

說到這裡，我們基本了解了沈括的生平。現在，我們回頭把我們給沈括每個時期總結的詞再精煉一下：知識的積累 好奇心的驅使 實踐驗證 心無旁骛→科學家的養成。想想我們知道的那些科學家，哪一個能跳出這個公式？再看看中國當今社會的實際情況，我們培養不出真正的科學家，也就不難理解了：沒有足夠的知識積累、好奇心早早的被扼殺、所謂的實踐隻是不斷重複前人、功名利祿纏身！

最後，把愛因斯坦的一句話送給大家：如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓内容的人來，他一定會更好地适應進步和變化。

ps：《夢溪筆談》這本書有多牛，我們下次細說。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!