衆所周知奧數是一個很難的東西，但是前不久在網上看到這樣一個視頻，一個清華大學的教授竟然連自己孫子的奧數題都做不出來，難道現在小學生的奧數題已經這麼難了嗎？

出于對孩子教育的重視，我經常會在網上找一些教育類的講座進行觀看和學習，希望能夠用最正确的方式來教育孩子，前不久看到一個清華大學教授的講座，于是便點了進去，看看能不能學到什麼，點進去之後發現講座的人原來就是清華大學數學系教授王文湛。

不過剛打開就看到他在怒批當今社會上的奧數，并表示：“現在的奧數，不過是文盲的戲法，補習班的賺錢工具罷了，但偏偏又很多家長非常信服，并大力支持這種教育。”

奧數不過是“奧林匹克數學競賽”的簡稱，這種世界級的數學競賽其内容甚至要比大學的畢業考試還要難上不少，後來被一些數學家帶回中國，其目的是為了提高我國數學的整體水平，後有被各大教育機構進行盲目的宣傳，最終将“奧數”變成了訓練孩子的一種方式。

要知道正常的奧數屬于高等數學的一種，他的難度不亞于高數等大學數學，這種難度的數學題，孩子根本聽不懂，更沒有辦法理解，而這時老師也有他們自己的辦法，雖然無法理解題目的含義，但是可以利用公式将數套進去，從而得出答案，并且這種方式對于低年級的孩子來說有着非常好的效果，不過随着孩子的年紀越來越高，這種方式就會顯得越來越雞肋，甚至還會扼殺孩子的思維能力，畢竟沒聽說過哪位數學厲害的人，是因為套公式成為數學家的。

王文湛教授還在講座上分享了一個有趣的事：王文湛教授的孫子才10歲，有次他想輔導一下孫子的作業，于是便拿起孫子的試卷看了看，有思考了半天，愣是沒有發現解題方式和思路，清華大學教授都找不到解題思路，一個十歲的孩子能會嗎？

于是王文湛教授便讓孫子來做一下，并詢問了他的解題方式，結果孫子告訴他，他們的老師說了這種題，隻要将這些數字套進公式裡就能算出答案了，聽到這王文湛教授十分氣憤，立馬停了孩子的奧數學習班。

原來現在的孩子學習奧數，并不是讓他們真正理解、學會奧數，而是用這些投機取巧的方式，讓孩子做出答案，其實在大多數奧數班裡，都不會注重孩子的解題過程，在他們眼中隻要孩子算出答案，其他的問題都不歸他們管，通過這樣的方式學習奧數，那不是胡鬧呢嗎！

不管大部分家長也是如此，隻注重結果而不注重孩子學習的過程，這是我國教育的一個弊端，這樣做不僅會消耗孩子對學習的熱情，更會影響孩子将來的數學學習，可以說弊大于利，現在的孩子這麼讨厭數學，大多也是因為這個原因。

1、讨厭數學

興趣是一個人學習的原動力，若是孩子讨厭一門學科，那麼家長再怎麼努力，孩子也學不進去，因此過早的消耗孩子對數學的熱情，會使孩子對數學不再産生興趣，可以說是斷了孩子學習數學的後路。

2、影響數學成績

孩子對數學的學習沒了熱情，自然不會用更多的精力和時間去學習，相當于放棄了這門學科，這樣下去孩子的數學成績會越來越低，就算開始的時候是一個數學學霸，那麼最後也會變成一個學渣。

3、影響孩子的未來的發展

數學可以說是唯一一個融入生活、融入世界的學科，我們生活中的一切可以說是都離不開數學，小到算賬、買菜，大到航天、國防，都需要用到數學，若是孩子對數學失去了興趣，那麼對孩子未來的發展将會帶來很大的影響。

1、改變教育方式，培養數學思維

著名數學家陳省身說：

“我們每個人一生都花了很多時間學數學，但我們其實隻是學會了計算，而不是數學。”

這句話可以說是一針見血地指出了我國數學教育的問題，現在大部分家長也是如此光注重孩子的計算，卻忽略了思維的培養，數學本身是一個非常有意思的學科，而計算隻是其中最無聊的，因此我們在教孩子數學的時候，更重要的是注重思維的培養。

思維本身就非常抽象，家長很難用言語向孩子描述清楚，因此對于思維的培養我們可以通過一些有趣的思維訓練遊戲來幫助孩子進行提升，這種方式不僅更加符合孩子的身心發展，同時效果也非常不錯。

2、将遊戲與數學結合，提高趣味性

數學雖然有趣，但是将它變成數學題那麼趣味性就蕩然無存了，但是若是将它和遊戲進行結合，那麼數學不僅有趣，孩子也更容易理解，畢竟愛玩是孩子的天性。

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