設計思路：

　　我發現小班小朋友很喜歡泡泡，沒事的時候在洗手時玩着手中的肥皂泡泡，在嘴裡玩着泡泡沫，這是很不衛生的，還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜歡，追着泡泡到處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個興趣點，并設計了這節美術活動----泡泡出畫，讓幼兒體驗美術活動的無窮樂趣。

活動目标：

　　1、能用多種顔色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

　　2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

活動準備：

　　有多種顔色的泡泡水、吸管大于幼兒人數、白紙貼在泥工闆上是幼兒人數的兩倍、清水一盆。

活動過程：

　　一、導入：帶幼兒玩接泡泡遊戲，引起幼兒興趣。

　　教師：寶寶，看!這是什麼?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

　　二、探索留住泡泡痕迹的方法并實際操作驗證。

　　1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪裡呀? 哦!泡泡不見了!

　　2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

　　3、教師：我也有一個好辦法，想知道嗎?

　　演示：用有顔色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

　　4、教師：看，泡泡留在哪裡了?是什麼形狀的?什麼顔色的?泡泡在白紙上留下了它的痕迹，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?

　　幼兒用白紙接泡泡。

　　5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕迹，繪成了一幅美麗的泡泡畫。

　　三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。

　　1、教師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?

　　2、好，讓我們一起來試試看。

　　3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發現：

　　(1)将吸管一頭蘸上顔色水，舔一下。

　　(2)對着紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。

　　(3)不要總用一種顔色吹，換顔色時要把吸管清洗一下。

　　(4)移動紙時要雙手端平。

　　四、結束

　　教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點時間來收幹才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等幹了開一個小小展覽，好嗎?

活動反思：

　　活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的遊戲，使他們在生動活潑的遊戲情境中感知圓的特征，充分調動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現，達到“寓教于樂”的教學效果。!.屈老師.教案網!用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發現孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。

　　這次的活動，孩子們學會了用他們全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動結束時，我還讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。

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