六年級語文的知識重點第一單元?第一單元《語文園地》學習目标：①閱讀時能從所讀的内容想開去②學習排比的修辭手法，交流體會排比句的特點與作用 ③了解分号的用法，學習正确使用分号④了解路牌的拼音特點，能用拼音正确拼寫地名和人名 ⑤背誦古詩《過故人莊》，感受詩人與朋友之間的情誼，體會詩人對田園風光的喜愛之情，現在小編就來說說關于六年級語文的知識重點第一單元?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

六年級語文的知識重點第一單元

第一單元《語文園地》學習目标：①閱讀時能從所讀的内容想開去。②學習排比的修辭手法，交流體會排比句的特點與作用。 ③了解分号的用法，學習正确使用分号。④了解路牌的拼音特點，能用拼音正确拼寫地名和人名。 ⑤背誦古詩《過故人莊》，感受詩人與朋友之間的情誼，體會詩人對田園風光的喜愛之情。

一、交流平台預習指導

1、交流内容：本次“交流平台”讓我們交流如何從所讀的内容想開去。教材分别以《草原》《丁香結》為例，說明了如何在讀懂課文内容的基礎上，從課文内容聯想到更多，并聯系自己的生活經驗想開去。

2、交流指導：⑴讀交流平台的内容，體會教材中的兩個例子是怎樣從所讀的内容想開去的。⑵聯系自己的閱讀經驗進行交流，說說自己是否有閱讀時想開去的經曆。⑶想一想，除了教材中提到的兩個方面，還可以從哪些方面想開去，與同學交流。⑷總結歸納閱讀時想開去的方法，進一步交流閱讀時想開去對閱讀乃至學習的好處。

3、交流範例。

同學小A:我們在閱讀時，從所讀的内容想開去，就是指在閱讀時進行聯想。如讀到朱自清的《匆匆》中的這段話：“早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋轉。于是—洗手的時候，日子從水盆裡過去；吃飯的時候，日子從飯碗裡過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。”我們可以聯想到類似的關于時間流逝的例子，如：春天，桃樹上長出了花骨朵兒，沒過幾天滿樹都是盛開的花朵。

同學小B：我還知道聯想和想象是不同的，聯想是由一事物想到與之相關的另一事物，而想象則是在頭腦中創造出未曾有過的新的形象。我們不要把二者混淆。如《草原》一課，“這種境界，既使人驚歎，又叫人舒服，既元久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界裡，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味着草原的無限樂趣”。駿馬和大牛“回味着草原的無限樂趣”是作者想象的内容莫不是聯想到的内容。

同學小C：生活是文學創作的源泉，文章内容與生活之間的聯系是極為緊密的。我們把文章中的描寫和生活實際相結合，發散思維，可以在閱讀中提高自己對文章的感悟理解能力。

二、詞句段運用預習指導

題目中給出的句子都是排比句。【排比】就是把結構相同或相似、内容密切相關的三個或三個以上的短語或句子排列起來的一種修辭手法。用排比來抒情，可以把感情抒發得淋漓盡緻；用排比來叙事、寫景，顯得層次清楚、描寫細膩、形象生動。

答案解析：第一個句子是用排比來叙述，這樣寫的好處是：層次清楚。從排比句中的“禮物”“冠冕”“祭獻”就可以看出詩人是用詩意的叙述來寫花的多種用途，突出花對人類的奉獻。

第二個句子是用排比來寫景，這樣寫的好處是：将漓江水靜、清、綠的特點描寫得細緻入微、層次清楚、形象生動，且句子讀起來郎朗上口。

第三個句子是用排比來抒情，這樣寫的好處是：把花開、鳥飛、蟲叫的情态用相同的句式寫出來，生動、具體、富有感染力，使作者的喜愛之情表達得更充分。

【分号】：是一種在層次上介于逗号和句号之間的标點符号，主要用來分隔存在一定關系（并列、轉折、承接等，通常以并列關系居多）的分句。

分号一般有四種用法：⑴明顯的并列分句；⑵一正一反的并列分句；⑶兩個互相補充的并列分句；⑷論結構、論意思，都不并列，但都有一個比較大的停頓，用逗号不足以區分上下兩個分句，用句号又嫌把意思連貫的一句話拆成了兩句。

題目中，第一個句子是比較明顯的并列分句，搖曳、呼吸、微睡、醒來都是花的日常生活。第二個句子是一正一反的并列分句，吸收熱量的多與少，對應空氣的冷與熱。

【日積月累】《過故人莊》唐 孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

譯文：老朋友準備了豐盛的飯菜，邀請我到他的田莊。翠綠的樹木圍繞着村落，蒼青的山巒在城外橫卧。推開窗戶面對打谷場和菜園，手拿酒杯閑談桑麻的情況。等到重陽節到來時，再來飲酒賞菊。

賞析：這是一首田園詩，描寫了農家恬靜閑适的生活情景，也寫出了老朋友的情誼。本詩通過寫田園風光，寫出了作者對田園生活的向往。全詩自然流暢，語言樸實無華，意境清新隽永。

注釋：①過：拜訪 ②故人莊：老朋友的田莊。

③具：準備、置辦 ④雞黍：指農家待客的豐盛飯食。

⑤至：到 ⑥合：環繞 ⑦郭：古代城牆

⑧斜：讀xiá，傾斜 ⑨場：打谷場，稻場 ⑩圃：菜園

桑麻：泛指莊稼 還：返，來

就菊花：指飲菊花酒，也是“賞菊”的意思。

六年級第4課《花之歌》預習筆記，略讀課文也很美妙

六年級第3課古詩詞三首《宿建德江》《西江月》等課前預習筆記

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