學霸跟學霸的差距科目是語文。語文内容繁雜中考,高考很難得高分。從體系上看語文考點主要分以下五大部分:語文基礎知識、古詩詞古文基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀、作文。
語文學習沒啥訣竅。我感覺主要的靠積累,不斷地背,複習,訓練。小學三年級屬于中年級,需要從簡單的口頭背誦過度到默寫,過度到從記憶力考核到記憶力理解力雙重的考核。
從二年級到三年級過渡,在語文學習上,除了繼續背誦古詩詞古文以外,成語的學習與積累,現代文的閱讀培養都是家長應該注意的方面。
學習成語的要求,既要會寫(形),也要懂意思(意),還要知道相關詞彙的近義詞,反義詞,會造句。隻有會造句才是真正理解并簡單掌握了這個成語,對閱讀理解和作文意義非常重大。
單個成語學習是枯燥的。好在《成語三百則》是通過三百個小故事來娓娓道來的。孩子學習成語還讀到了曆史故事,是件兩全其美的事。為了加強孩子對曆史故事的理解,我還給孩子準備了《成語三百則》《林漢達中國曆史故事集》讓孩子穿插着閱讀。許多曆史方面的的十萬個為什麼,孩子通過圖書自己尋找出了答案。文史不分家。在曆史故事中學成語,在學成語中學習曆史,非常适用。
僅僅300個成語是滿足不了孩子對成語故事的求知欲的。為了擴充孩子學習視野我又購買了成語認知卡片。通過形象簡潔的圖片幫助孩子擴充成語詞彙量(200個)。效果還是不錯的。
這500個成語就這樣輕松掌握了。要說成績的取得主要還是靠孩子自己。孩子對曆史有興趣,有求知欲是主動學,不是家長逼着。第二,孩子的心理承受力也比從前提高了。看故事一般孩子都能做到,在看完故事要求背成語意思和默寫時孩子也能按要求完成。這個真的比較讓我欣慰。希望孩子能有一個比較紮實的語文基礎,學有所成。
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