從2月10日開始給學生線上直播教學，到今天已經有一個半月多的時間了。現在剛剛給孩子們直播完，突然有了一些想法，便在這裡和大家分享。

曾記得前幾天發了這樣一條微頭條：“在這次疫情中，之前很多群體之間的關系再一次經受住了考驗！！！家長通過老師們的網絡直播感受到了老師們的辛苦！患者在接受治療的過程中感受到了醫者的仁愛之心！多難興邦！願疫情結束後，所有群體都能像今天這樣，多一些寬松！相互理解，相互扶助！萬衆一心，衆志成城！把全部的精力都放在建設全面小康社會中去！共建共享新生活！”

這句話是當時的一些感想。偉大其實就是平凡人在危難時的勇敢和擔當！

延期開學，如何讓學生能夠接收到像平時在學校一樣的教育就是我們做教師的最想解決的問題。網絡直播教學就是一種有效的方法。然而，要想開通并堅持下去并非易事。

首先，直播需要勇氣。網絡直播教學不同于課堂教學。平時的教學，隻有老師和學生。從心裡角度上講，老師更加的放松。而網絡直播教學中，觀衆除了自己的學生以為，還有學生家長。尤其是家長的加入無形之中給老師的教學增加了不少心理壓力。大人不同于小孩，你的課講的怎麼樣他們有更多的思考，也會有更多的想法。這時候你更多的會思考，如果講不好會怎樣？會不會讓家長失望？于是，就不得不逼着自己把每節課都要上出最高水平。

其次，孟子雲：“不患寡而患不均”，姑且借用這句話的字面意思來說一說。平時的教學，課堂上的問題是不可能兼顧到所有學生的。有些問題可以通過學生集體回答的方式來解決。然而，在網絡直播教學中則要盡量兼顧所有的學生，盡量創設更多的問題，争取讓每一個同學都有回答問題的機會。這是很難的！畢竟一節課的内容就那麼多，怎麼設計科學合理的問題？怎麼兼顧到所有的學生？這是老師不得不面對的另一個挑戰！

第三就是時間問題，要想兼顧所有的學生，就必須創設出和班級人數等量的問題，與此相對應的就是課堂教學時間。一節課要比平時的兩節課的時間還要長，這對于老師，對于學生也是一次挑戰。

最後就是作業的批改，在電腦屏幕上用鼠标批改作業遠沒有用筆批改作業方便。無論是圈畫，還是評語都很麻煩。一系列的操作下來，一個學生的作業批改就要耗費大量的時間。現在基本上就是上完課，一下午都在電腦旁等着，等着孩子一個個提交作業，再一個個批改，每天都要工作到十點多。

然而，這一切的付出也都是值得的！最起碼我這一個班的孩子在這個超長假期裡沒有落下一節課！

最後，還是想說：在這次疫情中，之前很多群體之間的關系再一次經受住了考驗！！！家長通過老師們的網絡直播感受到了老師們的辛苦！患者在接受治療的過程中感受到了醫者的仁愛之心！多難興邦！願疫情結束後，所有群體都能像今天這樣，多一些寬松！相互理解，相互扶助！萬衆一心，衆志成城！把全部的精力都放在建設全面小康社會中去！共建共享新生活！

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