#教育聽我說#

修辭在語文的學習中，很多時候都會遇到，很好的掌握修辭，

對于做閱讀理解和寫作文，都會有很大的幫助。

你幫娃訓練了，《春》這課的修辭，初中三年的修辭的題，基本都不用發愁了，一次付出，三年輕松。

以《春》為例，對全文，逐句分析，

家長給孩子做一個或兩個句子的例子，

然後讓孩子自己逐句的，

思考分析每個句子的修辭。

常見修辭如下圖：

比喻：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。

拟人：把事物人格化，将本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

排比：是把結構相同、相似、意思密切相關、語氣一緻的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達到一種加強語勢的效果。

反複：是根據表達需要，有意讓句子或詞語重複出現的修辭方法。

對偶：是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近或相同的意思的修辭方式。

誇張：是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面着意誇大或縮小的修辭方式。

設問：常用于表示強調作用。為了強調某部分内容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。

反問：從反面提問，答案就在問題中，這種運用疑問的語氣來表示肯定或否定的意思和強烈感情的修辭手法叫做反問。反問也叫激問、反诘、诘問。

對比：把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明，這種修辭手法叫對比，也叫對照。

以《春》為例，逐個句子，

分析運用的修辭。

修辭的作用：

備注：為了家長可以讓孩子，自己思考分析句子修辭，比較方便，

給大家整理出圖片的句子，直接複制粘貼打印，即可讓孩子做。

1 盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。

2 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

3 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

4 小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。

5 坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

6 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

7 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

8 花裡帶着甜味兒。

9 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。

10 野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

11 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。

12 風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裡醞釀。

13 鳥兒将窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子。

14 看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着。

15 樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。

16 他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默着。

17 “一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

18 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長着。

19 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

20 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領着我們上前去。

我是 ： 紫璇聊初中語文，

願和大家一起探索，娃學習路上的思考訓練。

幸福，就是經過自己的各種努力，一切越來越好。大家一起努力，加油！！！

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