一年一度的高考大戰在即，“殺氣騰騰”的高考勵志語再次引發熱議。

對經曆過高考的人來說，高考勵志語并不陌生，它是吹響高考這場“戰鬥”的号角。“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人、天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”雖時隔十餘年，筆者對這幅蒲松齡所撰的自勉聯依然記憶猶新，因為當時班上的高考勵志語便是這副頗負盛名的對聯。

此外，“眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇”、“再苦再累不掉隊，再難再險不放棄”等等，也是當時比較常見的勵志語。此類勵志語有豪氣而無“殺氣”，有自強不息之真意，無“雷人”取寵之噱頭，在激發考生鬥志、鼓舞應考士氣方面發揮着應有的作用。

時至今日，高考錄取率大幅攀升，千軍萬馬過獨木橋的激烈角逐早已成為過去，然而，高考較之以往反而更為“瘋狂”，“雷人”的高考勵志語就是一個最好的注腳。“隻要學不死，就往死裡學”、“甯可血流成河，也不落榜一個”、“提高一分，幹掉千人”…… 這些“刺刀見紅”的“拼命”标語，把本該靜谧祥和的校園裝點成了殺氣沖天的“戰場”。

更有甚者，一些學校把這些口号與誓師結合在了一起。河北衡水二中在舉行高三高考百日誓師勵志教育活動中，學生們在操場中排列整齊，各類标語口号喊聲震天，俨然一副“敢死隊”出征的場景。

和“書中自有黃金屋”的千年陳調如出一轍，“以死相拼”的原動力依然是“功利”二字。“熬一個春夏秋冬，享一生榮華富貴”、“拼十載寒窗，赢一生榮光”、“先苦後甜，三年決定七十年”等等口号，無不充斥着赤裸裸的功利思想。在此種思想引導下，讀書失去了應有的意義，教育陷入了“迷途”。

對衆多考生而言，考入高校的目的不是進一步啟迪自身智慧、培植自身靈性、發掘自身潛能，而是直指“黃金屋”、“千鐘粟”、“顔如玉”。“不學習怎麼養活你的衆多女人”——平頂山市某中學的這句勵志标語雖不無調侃之意，但也算是一語道破了“天機”。

對備考學生而言，“雷人”勵志語可能會起到一定的激勵作用，但其背後所傳遞的價值觀卻是不宜提倡的。用偏激的口号将學生裹挾到高考決定論中，很容易誤導他們的人生觀、價值觀。

今天，高等教育已經大衆化，上大學已不再是難事，簡單地說，高考也僅是一次升學考試。對考生而言，高考過後還有更漫長的人生路要走，還會面對各種各樣的考試、挫折和困難。所以，不顧已經變化了的客觀情況，仍然固執地把高考作為人生的唯一“賭注”，是極為不明智的做法。

今後，高考制度還将變革，“一考定終身”的招錄方式将被徹底打破，所以，即使要寫高考标語，也應與時代接軌。如果隻 是 以 “雷人”吸引眼球，隻能使高考走向極端化，進而導緻考生人性的扭曲。此種異化的考前行為，不要也罷！

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