第一單元語文要素解讀

一、第一單元的導語：“一花一鳥總關情”。

花、鳥是自然界中的生物，它們的存在給人類的生活增添了很多色彩，自古以來吟詠花鳥的詩句有很多。比如，桃花：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”杏花：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”桂花：“人閑桂花落，夜靜春山空。”寫鳥的詩句：“月出驚山鳥，時鳴春澗中。”“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”“感時花濺淚，恨别鳥驚心。”

由單元導語我們知道，本單元的内容是借物抒情。

二、本單元的語文要素有兩條：

1.初步了解課文，借助具體事物抒發情感的方法。

2.寫一種事物，表達自己的感情。

寫一種事物要抓住事物的特點來寫，或者從事物的幾個方面來寫。

第1課 白鹭

一、需要積累的詞語和句子

1.生字詞語

宜 适宜 宜人 春色宜人（指春天的景色，宜，作動詞，指使……感到舒服。春色宜人：春天的美麗景色使人感覺得非常好。）

鶴 白鶴 仙鶴 鶴立雞群（意思是指像鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人裡顯得很突出。）

嫌 嫌棄 避嫌 不計前嫌（意思是不計較以前的仇怨和過錯。）

朱 朱紅 姓朱 朱顔鶴發（紅潤的臉和像鶴羽毛一樣白的頭發。形容老年人精神煥發的樣子。）

嵌 鑲嵌 嵌入

框 鏡框 門框 條條框框（指束縛人的各種規章制度：打破～。）

匣 匣子 鏡匣

哨 放哨 哨聲 花狸狐哨（1.形容顔色過分鮮豔繁雜（含厭惡意）：穿得～的。2.比喻浮華而不實在。）

恩 恩惠 恩德 恩将仇報（意思是拿仇恨回報所受的恩惠。指忘恩負義。）

韻 韻律 韻文 韻味十足（需要細細品味的、擁有十足意味的意韻。）

2.本文其他重點詞語及解釋

尋常 鑲嵌 鏡匣 嗜好 望哨 恩惠 清澄 铿锵

尋常：平常

鑲嵌：把較小的東西卡進較大的東西上面的凹處

嗜好：愛好

恩惠：給予他人的好處

清澄：指水清明澄澈

铿锵：本文指聲音洪亮

3.本文重要句子抄寫（關注文中對稱性的句子，文字的本身就如一首詩）

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

寫白鹭外形的恰到好處：那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素者一忽則嫌白，黛之一乎則嫌黑。

二、本文學習重點

1.讀完課文思考一下幾個問題，作者從幾個方面來介紹白鹭？寫出白鹭的什麼特點？

從它的外形和生活習性（白鹭在鄉間活動的畫面）

寫出白鹭精巧（美）

2.白鹭的外形有什麼特點？

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素者一忽則嫌白，黛之一乎則嫌黑。

抓住關鍵詞句：

适宜

增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素者一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

無論顔色還是大小都精巧到恰到好處

3.概括白鹭在鄉間活動的幾幅圖畫。（概括時抓關鍵詞）

在清水田中站着釣魚

清晨在樹梢上悠然站立

鄉間黃昏白鹭低飛

4.哪些詞語可以看出作者對白鹭的情感？

嵌在玻璃框裡的畫——寫出了白鹭站立在水田裡的美

悠然——白鹭的自由自在

恩惠——寫出白鹭給鄉村生活增添了詩情畫意。

5.作者是如何把白鹭的寫得生動形象的？

采用了多種手法描寫：

對比：白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鹭或灰色的蒼鹭，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

想象、比喻、拟人：在清水田裡，時有一隻兩隻白鹭站着釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框裡的畫面。田的大小好像是有心人為白鹭設計的鏡匣。

人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?

落實本單元的語文要素：寫一樣事物，借助事物抒發自己的情感：

1.要寫清楚一樣事物

首先，要抓住事物的特點（如，精巧），按照一定的順序來寫。

通常描寫一樣事物的順序：整體——局部，前——後，上——下，外——内，外在——内在

其次，從不同的角度來描寫。（白鹭的外形和白鹭的活動）

2.要使所描寫的對象生動形象

在寫一個事物的時候可以使用對比、比喻、拟人、想象等手法，讓描寫的對象更加生動形象。

3.在遣詞造句時要能夠準确使用表達情感的詞語

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