對于日常的教學活動，學生在學習過程中如果出錯，老師可以及時的進行糾正，但是老師如果出錯了，而且被學生們發現之後那就很難為情了，尤其是語文老師對于這些知識更要的熟記于心。

今天把剩餘的50個常寫錯的成語羅列出來，給各位老師提個醒，希望在日常的教學過程中多多注意！

51.美侖(輪)美奂輪，輪囷，古代的圓形谷倉，形容高大的樣子。奂，衆多。“美輪美奂”，形容建築物的高大宏麗，其他用法要慎重。

52.迷(彌)天大謊彌天，滿天，形容“謊言已達到極緻”。

53.糜糜（靡靡）之音低級趣味的音樂。靡靡，頹廢淫蕩。

54.棉（綿）裡藏針形容柔中有剛，或比喻外貌柔和，内心刻毒。綿，絲綿。

55.明火執杖(仗) 仗，兵器。“明火執仗”，指點燃火炬，手拿武器，比喻強盜行為或肆無忌憚地幹壞事。

56.名符（副）其實名稱或名聲與實際相符合。副，符合。

57.名貫九洲(州) 相傳大禹治水成功後，将天下劃分為九州，所以“九州”是“天下”的同義詞。大禹時代的“天下”，即華夏大地。

58.默(墨)守陳(成)規墨守，墨翟之守，說的是墨子與公輸般較量攻守的故事，本義為“固守”，後來演變成“守舊”。成規，久已通行的規則或方法。“墨守成規”，比喻因遁守舊不知變通。

Ｏ

59.漚(嘔)心瀝血嘔心，費盡心思；瀝血，滴血。“嘔心瀝血”，竭盡心血。

Ｐ

60.旁證(征)博引旁，廣泛；征，搜集。“旁征博引”，形容做文章廣泛搜集和引用材料，增強文章的說服力。

Ｑ

61.青出于蘭(藍)而勝于蘭(藍) “蘭”是“蘭”的簡化字，不是“藍”的簡化字，“藍”簡化作“藍”。藍，蓼藍，一種草本植物，葉汁可作藍色染料。青，靛青，從蓼藍葉汁中提煉出來的青色染料，顔色比藍深，所以說“青出于藍而勝于藍”。作為成語，比喻學生超過老師，後人超過前人。

62.磬(罄)竹難書罄，器皿中空，用盡；竹，竹簡，古代的書寫材料；罄竹，把竹簡用光了。“罄竹難書”，多用以形容罪大惡極，比喻罪惡事實多得寫不完。

Ｒ

63.人才擠擠(濟濟) 濟濟，讀作jǐjǐ，義為“衆多的樣子”。類似的成語還有“濟濟一堂”。

64.如願以嘗(償) 償，歸還、抵補，引申為“滿足”。“如願以償”表示自己的願望實現了。

65.弱不經(禁)風禁，承受。

Ｓ

66.色彩斑爛(斓) 斑，斑點或斑紋；斓，多彩。“斑斓”，形容燦爛多彩。

67.山青(清)水秀清，清明潔淨。“山清秀水”，山水清淨秀麗。

68.稍(少)安勿(毋)躁 少，音shǎo，暫時。毋，不要。“少安毋躁” 的意思是：耐心等待，不要急躁。

69.水乳交溶(融) 融，融合。比喻關系融洽或結合緊密。

70.所向披糜（靡）力量所到之處，一切障礙全被掃除。靡，順風倒下。

Ｗ

71.危如壘(累)卵累，堆積。“累卵”，一層層堆積起來的蛋，比喻局勢極不穩定。

72.委屈（曲）求全曲意遷就，以求事成。曲，委曲己意。

Ｘ

73.相形見拙（绌）跟另一些人或事物比較起來顯得遠遠不如。绌，不夠、不足。

74.向偶（隅）而泣獨自在一旁哭泣，比喻非常孤立或因得不到機會而失望、難過。隅，角落。

75.心無旁鹜(骛) 骛，縱橫奔馳，引申為“追求”。“旁骛”，沒有雜念，比喻專心緻志。鹜，鴨子，無“追求”義。

76.心心相映(印) 印，印證。“心心相印”原為佛教術語，本義為“以心印證佛法”。演化為成語，形容思想境界和感情完全一緻。

77.辛辛（莘莘）學子許多學生。莘莘，衆多。

78.虛座（左）以待空着左邊的尊位恭候貴客，指特意留待他人。左，古禮主人居右，賓客居左，因以左為尊。

79.炫（烜）赫一時名聲、氣勢在一個時期内很盛。烜，盛大。

Ｙ

80.淹（湮）沒無聞被埋沒而無人知曉。湮，埋沒。

81.淹淹（奄奄）一息形容氣息微弱的垂死之狀。奄奄，氣息微弱。

82.掩(偃)旗息鼓偃，本義為“人倒地若卧”，引申為“隐匿”。“偃旗息鼓”，指放倒旗幟，停止敲鼓，形容隐蔽行動，也指停止戰争或停止行動。

83.搖搖欲堕（墜）形容極不穩固，就要掉下來或垮台。墜，掉下。

84.遺(贻)笑大方遺、贻二字，都有“留下”的意思，但使用時有所分工：表示“死人留下”用“遺”，表示一般留下用“贻”。“大方”，專家、方家。“贻笑大方”，讓行家裡手見笑。類似的成語還有：“贻害無窮”、“贻害後學”。

85.以(倚)老賣老倚，仗恃。“倚老”，倚仗年紀大。

86.飲鸠(鸩)止渴鸩，傳說中的一種鳥，用它的羽毛泡酒，可以緻人死命。

87.淵源(源遠)流長源頭很遠，水流很長，比喻曆史悠久。

88.越桌（俎）代庖：廚子沒做飯，掌管祭祀的人不能越過自己的職守，放下祭器去代替廚子做飯。比喻超過自己的職務範圍，去處理别人所管的事情。俎，古代祭祀時盛牛羊等祭品的器具。

89.悠(優)哉遊哉優，本義為“吃飽了”，引申為“有餘、悠閑”。“優哉遊哉”，形容悠閑自在。

90.憂(優)柔寡斷優，由“悠閑”引申為“猶豫”。

Ｚ

91.再接再勵(厲) 厲，通“砺”，即磨刀石，作動詞用，表示“磨砺”。

“再接再厲”源自唐代詩人孟郊描寫鬥雞情景的詩句：鬥雞在再次厮鬥之前[再接]，先在地上磨喙[再厲]。“再接再厲”，比喻做事要不斷努力。

92.責無旁代(貸) 貸，借貸，要求貸方守信，不可推卸還貸的責任。“旁貸”，推卸給别人。

93.仗義直(執)言執言，說公道話。

另外還有這些成語也是比較容易出錯的（括号裡面的為錯别字）：

勵精圖治(厲) 煞費苦心(廢) 為虎作伥(帳) 推心置腹(至) 無與倫比(論) 眼花缭亂(燎) 買椟還珠(牍) 因地制宜(治) 咄咄逼人(拙) 微乎其微(忽) 變本加厲(利) 适得其反(事) 看樣訂貨(定) 唉聲歎氣(哀)

老師們要不斷提高自己的教學水平，擴寬自己的知識面，這樣的話才可以在教學活動中更加的得心應手，不能頻繁的出現各類的低級錯誤，這樣會讓學生産生一種老師水平很一般的感覺，這對以後樹立老師的微信來說，有很大的影響。

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