四年級下冊一單元習作寫我的樂園?我的快樂天地（原文）每一個人都有一個小天地，有各種各樣的小天地，有的人天地是操場，有的人天地是陽台，有的人天地是廚房，今天小編就來聊一聊關于四年級下冊一單元習作寫我的樂園?接下來我們就一起去研究一下吧!

四年級下冊一單元習作寫我的樂園

我的快樂天地（原文）

每一個人都有一個小天地，有各種各樣的小天地，有的人天地是操場，有的人天地是陽台，有的人天地是廚房。

這個圖書館叫做快樂圖書館，他在八佰伴負一層直走左轉，可以看見圖書館像關閉的菜市場一樣安靜。記得第一次去圖書館。我拿了一本《植物大戰僵屍》過來，看了一眼，看不懂，但是能看懂圖片。後來媽媽把我手裡的書拿了過來，一個一個悄悄的叫我讀，于是我聽懂了，我就重讀。不會讀的字，媽媽教我讀，我就在後面跟讀，讀完了，媽媽叫我換一本故事。于是我換了一本《成語故事》，媽媽給我提了一個要求，說一定要仔細的讀，于是我讀着讀着就想睡覺，媽媽說：“起來繼續讀。”于是我又讀了一會兒，我跟媽媽說：“我不想再讀了。”媽媽說：“把把這篇讀完，我們走。”我聽了媽媽的話，我就抓起精神來。一會兒工夫，我讀完了，媽媽就說：“你想吃什麼？”我不想吃，我想讀，最後，媽媽告訴了我一個道理，愛讀書是一種美德，讀書使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀。

我的快樂天地（我的樂園）

【審題】“我的快樂天地”與“我的樂園”所要表達的主題内容是相同的，都是指自己經常去的、最喜歡去的、能夠給你帶來樂趣、有助于你成長的地方。

【原文開頭】每一個人都有一個小天地，有各種各樣的小天地，有的人天地是操場，有的人天地是陽台，有的人天地是廚房。（這樣開頭不合格！因為你沒有點題，告訴讀者——你的快樂天地在哪裡？）

【修改後開頭】每個人都有一個自己的快樂天地，有的人愛去美食街，有的人愛去電影院，有的人愛去運動場……而我最愛去的地方是圖書角，因為那裡才是我的快樂天地。（運用排比增強語句氣勢，點明主題：我的快樂天地。）

【原文正文1】這個圖書館叫做快樂圖書館，他在八佰伴負一層直走左轉，可以看見圖書館像關閉的菜市場一樣安靜。（介紹你的快樂天地的位置及名稱，卻未詳細描述它的樣子，扣分2分！）

【修改後正文1】在八佰伴商城的負一層左拐角，有一處圖書角。那裡有6排高大的木制書架整齊地排列着，書架上整齊擺放着各類圖書，像似一隊列隊的禮兵等待着你的檢閱，書架下還有一排木制的桌凳。這裡總是靜悄悄的，與樓上的熱鬧的商場相比，完全是兩個世界。大人帶陪伴着孩子們在這裡看書、繪畫、做手工，我就喜歡坐在木凳上靜靜地看書。（準确地介紹“我的快樂天地”的位置，那裡是什麼樣子的？什麼環境？運用比喻寫特點，通過對比來寫環境。）

【原文正文2】記得第一次去圖書館。我拿了一本《植物大戰僵屍》過來，看了一眼，看不懂，但是能看懂圖片。後來媽媽把我手裡的書拿了過來，一個一個悄悄的叫我讀，于是我聽懂了，我就重讀。不會讀的字，媽媽教我讀，我就在後面跟讀，讀完了，媽媽叫我換一本故事。（六要素的“時間”被你吃了回扣？叙事要運用“外、語、心、動、神”的描寫手法，具體描述細節。）

【修改後正文2】記得我第一次去圖書角，是在小學一年級的暑假時的一個上午，媽媽帶我來到了圖書角。我望着琳琅滿目的圖書，看都看不過來，就近拿起了《植物大戰僵屍》，書裡的字認識我，我可不認識它們，但我能看懂圖片，就着拼音連蒙帶猜地輕聲讀了起來，媽媽睜大眼睛盯着我，隻聽見她“撲哧”一聲笑了，“念錯了啊，傻兒子，不是這麼讀的。”媽媽把我拉到木凳的邊角處，手把手地教我悄悄地讀，不會讀的字，她反複地教，讀了三五遍才讀懂。啊！我好開心，我也能看書啦，現在一想起來我想笑。圖書角給我帶來了樂趣，成為我啟蒙教育的讀書天地。

【原文正文3】媽媽叫我換一本故事。于是我換了一本《成語故事》，媽媽給我提了一個要求，說一定要仔細的讀，于是我讀着讀着就想睡覺，媽媽說：“起來繼續讀。”于是我又讀了一會兒，我跟媽媽說：“我不想再讀了。”媽媽說：“把把這篇讀完，我們走。”我聽了媽媽的話，我就抓起精神來。一會兒工夫，我讀完了，媽媽就說：“你想吃什麼？”我不想吃，我想讀。（你是聰明的，在這裡點明了升華主題的亮點，通過故事和聯想就可以深入突出了主題啊，可是！你卻變成了饞貓！混吃混喝去了。好吃也是快樂，但是立意低下，作文卻跑題啦，真可惜。）

【修改後正文3】後來，媽媽給我辦了一張圖書角的讀書卡，隻要有空閑，我就去圖書角看書。我讀了《昆蟲記》、《木偶奇遇記》、《東周列國志故事》、《海底兩萬裡》……，最難忘的是媽媽逼我讀《成語故事》，讀着讀着就想睡覺，我始終就不明白，反複讀它有什麼用？有一次，我撅着嘴說：“媽媽，我不想再讀了。”媽媽一臉嚴肅地說：“你會懂的。遲早你會懂的。”現在，我才悟出了媽媽說的話“你會懂的。”《成語故事》讓我懂得了許多做人做事的道理：“濫竽充數”的故事告訴我：做人做事要實事求是，騙的了一時，騙不了一世，身懷真本領，才能解決問題和經受考驗。“卧薪嘗膽”的故事告訴我：想要實現自己心中的目标，就要千辛萬苦地錘煉自己，有了這種精神就可以戰勝一切困難。“鐵杵成針”的故事告訴我：隻要你堅持不懈，就有信心做成看似希望渺茫的事情。對啊！讀書也是這個道理啊。學習如同吹竽，一知半解肯定學不到知識，要想取得好成績就要刻苦磨練自己，持之以恒就可以彌補學習的差距。圖書角讓我學到了知識與智慧，陪伴我慢慢長大。

【原文結尾】最後，媽媽告訴了我一個道理，愛讀書是一種美德，讀書使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀。（他人寫的文字，全文照抄是引用，修改成為自己的是化用。）

【修改後結尾】圖書角是陪伴我快樂成長的天地，在這裡我得到了讀書的樂趣。讀書是一種美德，讀書使人聰明智慧；讀書使人胸襟開闊；讀書使人志存高遠。

我的快樂天地【修改後】

每個人都有一個自己的快樂天地，有的人愛去美食街，有的人愛去電影院，有的人愛去運動場……而我最愛去的地方是圖書角，因為那裡是我的快樂天地。

在八佰伴商城的負一層左拐角，有一處圖書角。那裡有6排高大的木制書架整齊地排列着，書架上整齊擺放着各類圖書，像似一隊列隊的禮兵等待着你的檢閱，書架下還有一排木制的桌凳。這裡總是靜悄悄的，與樓上的熱鬧的商場相比，完全是兩個世界。大人們帶陪伴着孩子在這裡看書、繪畫、做手工，我就喜歡坐在木凳上靜靜地看書。

記得我第一次去圖書角，是在小學一年級暑假的一個上午，媽媽帶我來到了圖書角。望着琳琅滿目的圖書，我看都看不過來，就近拿起了《植物大戰僵屍》，書裡的字認識我，我可不認識它們，但我能看懂圖片，于是，我就着拼音連蒙帶猜地輕聲讀了起來，媽媽睜大眼睛盯着我，隻聽見她“撲哧”一聲笑了，“念錯了啊，傻兒子，不是這麼讀的。”媽媽把我拉到木凳的邊角處，手把手地教我悄悄地讀，不會讀的字，她反複地教，讀了三五遍才讀懂。啊！我好開心，我也能看書啦，現在一想起來我想笑。圖書角給我帶來了樂趣，成為我啟蒙教育的讀書天地。

後來，媽媽給我辦了一張圖書角的讀書卡，隻要有空閑，我就去圖書角看書。我讀了《昆蟲記》、《木偶奇遇記》、《東周列國志故事》、《海底兩萬裡》……，最難忘的是媽媽逼我讀《成語故事》，讀着讀着就想睡覺，我始終就不明白，反複讀它有什麼用？有一次，我撅着嘴說：“媽媽，我不想再讀了。”媽媽一臉嚴肅地說：“你會懂的。遲早你會懂的。”現在，我才悟出了媽媽說的話“你會懂的。”《成語故事》讓我懂得了許多做人做事的道理：“濫竽充數”的故事告訴我：做人做事要實事求是，騙的了一時，騙不了一世，身懷真本領，才能解決問題和經受考驗。“卧薪嘗膽”的故事告訴我：想要實現自己心中的目标，就要千辛萬苦地錘煉自己，有了這種精神就可以戰勝一切困難。“鐵杵成針”的故事告訴我：隻要你堅持不懈，就有信心做成看似希望渺茫的事情。對啊！讀書也是這個道理啊。學習如同吹竽，一知半解肯定學不到知識，要想取得好成績就要刻苦磨練自己，持之以恒就可以彌補學習的差距。圖書角讓我學到了知識與智慧，陪伴我慢慢長大。

圖書角是陪伴我快樂成長的天地，在這裡我得到了讀書的樂趣。讀書是一種美德，讀書使人聰明智慧；讀書使人胸襟開闊；讀書使人志存高遠。

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