寒假已臨近尾聲，也許很多寶貝兒還在“趕作業全家總動員”，如何能快速地從假期模式調整到上學模式？下面為孩子們收集了一套收心練習題，幫助孩子們做好開學熱身運動。

一年級

一、 我會給圖片寫拼音。

三、 讀一讀，做一做。

1.“我”去過 、 、 。

2.“我”指的是 。

A.雪花 B.水窪 C.水滴

3.判斷對錯。

（1）“我”在天上變成水窪，落在公園裡。（ ）

（2）溫度一升高，我就會從水變成水汽。（ ）

二年級

一、選擇合适的詞語填空。（填序号）

①經常 ②平常

1．很久很久以前，洪水（ ）泛濫。

2．我（ ）總是第一個來到學校。

①繼續 ②陸續

3．放學了，同學們（ ）回家了。

4．鲧的兒子禹（ ）治水。

二、讀一讀，做一做。

1.結合短文填量詞。

一（ ）雞蛋 一（ ）清水 一（ ）碗

2.把下面的句子按照課文内容排序。

3.小包拯為什麼這樣聰明？

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三年級

一、查字典，填空。

二、閱讀短文，回答問題。

聰明和狡猾

喜鵲媽媽告訴小喜鵲，烏鴉是一種十分聰明的動物。喜鵲媽媽說：一次，我飛越一片砂石地帶，由于又饑又渴，我筋疲力盡地從空中跌落下來。這時，我發現不遠處有一個瓶子，裡面有少許的水。我好像撈到了一根救命的稻草，喜出望外地爬過去。可是瓶口太高，我無法喝到瓶裡的水。就在我無計可施之時，一隻烏鴉飛來了，見我就要渴死了，便銜來一粒粒石子，放進瓶裡。在石子的填充下，瓶裡的水慢慢升到了瓶口，我終于喝到瓶裡的水。“說到這裡，喜鵲媽媽激動地說：“是烏鴉的聰明和善良救了我。”

聽了媽媽的故事後，小喜鵲疑惑地部：“為什麼烏鴉遇到狐狸，以顯得那麼愚笨呢？”小喜鵲說：“一次，我看見一隻烏鴉銜着一塊肉立在樹枝上，一隻狐狸看見了，饞得要命，便假裝倒在路旁，裝病。烏鴉果然上當了，它銜着肉從樹枝上飛下來，到狐狸身邊去問候，而狐狸趁機奪下烏鴉嘴中的肉逃跑了。” 說到這裡，小喜鵲不無輕蔑地說：“正是烏鴉的愚笨讓狐狸 陰謀得逞（chéng）。”

喜鵲媽媽語重心長地對小喜鵲說：“聰明和狡猾，其差距永遠不在智力上，而在道德上。正是狐狸的狡猾與奸詐，讓人們看到了它醜惡的行徑，為人所不齒；也正是烏鴉的聰明與善良，讓人們看到它的美麗的善舉， 為人所敬仰。”

1、喜鵲媽媽認為，烏鴉是 和 的，因為烏鴉銜石子放進瓶裡，使瓶裡朱升到瓶口，救了喜鵲媽媽；小喜鵲覺得烏鴉是 的，因為烏鴉從樹上飛到裝病的狐狸身邊去問候，狐狸趁機壓下烏鴉嘴裡的肉逃路了。

2、你覺得喜鵲媽媽的看法對，還是小喜鵲的看法對？為什麼

四年級

一、句子練兵場。

1.我看見一隻孵出一群小雛雞的母雞。（縮句）

2.說它貪玩吧，的确是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢？（改為陳述句）

3.鵝吃飯的時候，非有一個人侍候不可，真是架子十足。（換一種說法，不改變原意）。

4.夏天的江南農村是一年中農事最繁忙的季節。（修改病句）

二、課外閱讀。

那一年，我領着女兒到農村去，恰巧遇見了老家的母雞在孵小雞

母雞趴在草筐裡的雞蛋上，傾注着自己全部的母愛。我們能聽到小積儲在蛋殼裡面用力地啄殼的聲音，“嗒，嗒嗒......”那聲音雖然小，卻震撼着人心。不久，一個濕乎乎的小腦袋才很艱難地從裡面鑽了出來。

女兒的目光集中在一個啄殼聲響了好長一段時間的雞蛋上。，那雞蛋殼的上端已經露出米粒大小的孔，“嗒，嗒嗒……”幾分鐘過去了，那小孔還是米粒大小。女兒不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來要去剝那個硬殼，想去幫雞雛。

一旁的老大娘一把攔住了女兒，說：“孩子，别去碰它，這小雞雛隻有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了它。”

隻有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最愛自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞維自己鑽出蛋売。農村老大娘無意中說的這句話那樣平凡，而其中蘊含的道理卻讓人深思

1.給短文加個合适的題目，寫在文前的橫線上

2.照樣子，寫詞語，并用自己寫的一個詞語造句。

濕乎乎：

：

3.“老母雞是最愛自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞維自己鑽出蛋売。”你怎樣理解加引号的“冷酷”？

4.大娘的話裡蘊含着什麼道理？

五年級

一、給下面的字加上偏旁，組成新字，再組詞。

具——（ ）（ ） （ ）（ ）

巨——（ ）（ ） （ ）（ ）

少——（ ）（ ） （ ）（ ）

扁——（ ）（ ） （ ）（ ）

二、近反義詞我會寫。

近義詞：

貪婪——（ ） 适宜——（ ） 欣賞——（ ）

反義詞：

隐藏——（ ） 熟悉——（ ） 孤獨——（ ）

三、閱讀短文，完成練習。

的巴爾紮克

法國大作家巴爾紮克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持着他一天寫十幾個小時的文章。

一次，他寫一部小說已經（ ）寫了一個通宵，可他還沒有停筆的念頭，快到到中午時，巴爾紮克累得實在（ ）不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾紮克對他說：“我睡一會兒，請你過一小時後叫醒我。記住啊，就一小時。”朋友點頭答應。

一小時很快就到了。朋友看見巴爾紮克睡得那麼香，心想：“他為了擠時間寫作，一點兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺吧。”于是，這位朋友沒有（ ）把巴爾紮克叫醒。一會兒，巴爾紮克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個小時。他馬上生氣了。對着朋友吼起來：“你，你，你為什麼不叫醒我，你可知道我已經（ ）了多少時間嗎？”巴爾紮克沒等朋友解釋，徑直走到書桌前，頭也不擡地飛快地寫起來。

被弄得尴尬的那位朋友，望着巴爾紮克奮筆疾書的背影，無奈地搖着頭說：“你呀你，真是借時如命啊！”

1.把短文的題目補充完整。

2.從下面的四組詞語中選擇一組你認為最适合的依次填入文中的括号裡。

A.繼續 支持 耐心 延誤

B.持續 堅持 信心 耽誤

C.繼續 堅持 忍心 延誤

D.持續 支持 忍心 耽誤

3.那位朋友為什麼沒有叫醒巴爾紮克，用自己的話來說一說。

4.請将這篇文章的中心句寫下來。

5.你認為巴爾紮克有哪些品質值得你學習？結合你的學習生活說一說你今後要怎麼做。

六年級

一、選詞填空。

屹立 聳立 挺立

(1)五位壯士( )在狼牙山頂峰,眺望着人民群衆和部隊主力遠去的方向。

(2)寒冷的冬天來了,一棵棵青松( )在風雪之中,顯得那麼蒼翠。

(3)香爐峰高高地( )在群山之中。

眺望 目睹 欣賞 環顧

(4) 來到英雄山腳下,( )四周,秋意正濃。沿着山路前行,可以( )沿途的景色。站在山頂,向遠處( ),美景盡收眼底。親眼( )了英雄們當年戰鬥前行的足迹,我不禁感慨萬千,這大山因為英雄而更加美麗!

二、根據詞的不同意思，補充上一個字。

1.（ ）賜：原指帝王給予賞賜，現泛指因憐憫而施舍。

2.（ ）運：困苦的遭遇；不幸的命運。

3.（ ）灰：遺留下來的痕迹。

4.（ ）虐：任意殘殺或迫害。

三、課外閱讀。

地球的癌症

荒漠化被稱作“地球的癌症”。

荒漠化是指因氣候變異和人類活動在内的種種因素造成的幹旱、半幹旱和半濕潤幹旱的土地退化，它包括風觸和水觸導緻的土壤物質流失;土壤的物理、化學和生物特性或經濟特性以及自然植被的長期喪失，如沙化、水土流失、土地鹽堿化等。

今年的6月17日是世界抗荒漠化及幹旱日。聯合國公報顯示全球現有12億受到荒漠化的直接威脅，其中1.35億人在短期内有失去土地的危險。全球荒漠化的土地達3600萬平方公裡。近20年來，全世界荒漠化土地仍在繼續擴大，荒漠化吞噬土地面積相當于美國可耕地面積的總和。荒漠化是全球的嚴重環境問題之一。非洲地區荒漠化最為嚴重，我國受荒漠影響的區域已超過國土面積的1/3，并仍以每年2000多平方公裡的速度擴大，荒漠化的危害給我國造成的經濟損失高達540多億元。

荒漠化的後果是嚴重的。它使人類有限的生存空間遭到吞食，人類面臨前所未有的挑戰。

1.這篇說明文主要說明的是（ ）。

A.荒漠化是一個環境問題。 B.如何防治土地荒漠化

C.荒漠化的危害 D.荒漠化對我國的危害

2.“地球的癌症”指的是什麼？是如何造成的？

3.第三段畫線句子中“之一”一詞能否去掉，為什麼？

4.除了土地荒漠化，你還知道哪些環境問題？結合實際，說說我們應該如何應對？

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