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古詩六月二十七日望湖樓醉書教案

教育 更新时间:2024-12-11 01:29:51
六月二十七日望湖樓醉書

〔宋〕蘇轼

黑雲翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散,望湖樓下水如天。

譯文

烏雲上湧,就如墨汁潑下,卻又在天邊露出一段山巒,明麗清新,大雨激起的水花如白珠碎石,飛濺入船。

忽然間狂風卷地而來,吹散了滿天的烏雲,而那西湖的湖水碧波如鏡,明媚溫柔。

注釋

六月二十七日:指宋神宗熙甯五年(1072)六月二十七日。

望湖樓:古建築名,又叫看經樓。位于杭州西湖畔。

醉書:飲酒醉時寫下的作品。

翻墨:打翻的黑墨水,形容雲層很黑。

遮:遮蓋,遮擋。

白雨:指夏日陣雨的特殊景觀,因雨點大而猛,在湖光山色的襯托下,顯得白而透明。

跳珠:跳動的水珠(珍珠),用“跳珠”形容雨點,說明雨點大,雜亂無序。

卷地風來:指狂風席地卷來。又如,韓退之《雙鳥》詩:“春風卷地起,百鳥皆飄浮。”

忽:突然。

水如天:形容湖面像天空一般開闊而且平靜。

古詩六月二十七日望湖樓醉書教案(小學語文古詩教案六月二十七日望湖樓醉書黑雲翻墨未遮山)1

《六月二十七日望湖樓醉書》教學設計

教學目标:

1.能正确、流利、有感情的朗讀古詩,背誦古詩。

2.理解詩句意思,感受六月西湖在晴雨時的奇特景象,體會詩人情感,感受詩句語言美。

3.理解中國古詩詩中有畫的特點。

教學過程:

一、激趣導課

1.杭州西湖以其秀麗的湖光山色和名勝古迹而聞名中外,最讓文人們揚眉吐氣的便是那長長的蘇堤。知道他是在誰的帶領下建造而成的嗎?

北宋大詩人蘇轼在杭州做知州時,疏浚西湖,利用挖出的封泥構造而成的,後人為了紀念蘇轼,便給這長堤命名為蘇堤。

2.今天,我們将要學習一首蘇轼的詩歌《六月二十七日望湖樓醉書》,擡起手和老師書寫課題。讀讀這長長的題目,你知道了哪些信息?

寫詩的時間是在六月二十七日,農曆的盛夏;地點是在望湖樓;醉是詩人寫詩的狀态,說明詩人喝了些小酒而做的詩。

3.對于蘇轼,你了解多少?(簡介蘇轼)這節課讓我們一同走進古詩,去品讀,去吟誦,去感受作者寫詩的情懷。

二、讀古詩

看注釋,自由朗讀古詩,小組内交流詩句的意思;思考作者是怎樣描寫西湖雨的?這樣寫有什麼好處?

1. 品讀古詩

同學們小組交流讨論的熱火朝天,哪個小組願意為我們展示做一個精彩的開頭。

預設一:

黑雲翻墨和白雨跳珠

(1)黑雲和打翻的墨水,白雨和跳動的珍珠有什麼關系?

比喻。

(2)作者是通過什麼把他們聯系到一起的?

觀察和想象。

(3)想象畫面,理解跳珠。

是雨點落在船上,又被彈起才形成跳珠。

這是一場怎樣的雨?滂沱大雨,瓢潑大雨,傾盆大雨。這一團滾滾而來的黑雲和一陣歘歘而下的白雨形成了色彩美;打翻的墨汁和跳動的珍珠形成動态美。

(4)接着說。

短短時間,黑雲翻墨,白雨跳珠,蘇轼看到了--------;

短短時間,雷聲轟鳴,大雨滂沱,蘇轼聽到了--------;

短短時間,深深筆尖,有感而發,蘇轼寫下了---------。

(5)在這兩句詩中,詩人巧妙而貼切的比喻讓西湖色彩豐富,活躍靈動,美不勝收,你還知道那些詩中也有這樣生動的比喻?(生交流)

《飲湖上初晴後雨》

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

《贈劉景文》

荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記,正是橙黃橘綠時。

(6)這大膽的想象,多麼的美,多麼浪漫,難怪人們稱其為蘇仙。黑雲白雨過後,天地又會是怎樣一番景象呢?哪個小組繼續交流。

古詩六月二十七日望湖樓醉書教案(小學語文古詩教案六月二十七日望湖樓醉書黑雲翻墨未遮山)2

預設二:

“忽”

(1)忽是什麼意思?在這裡體現了什麼?

變化之快。

(2)忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

意欲捕鳴蟬,忽然閉口立

“水如天”

(1)如是像的意思,水像天一樣的-----------

(2)想象畫面,學生說

(3)水如天一樣------------

教師指名學生說詩意:

教師補充:烏雲上湧,就如墨汁潑下,卻又在天邊露出一段山巒,明麗清新,大雨激起的水花如白珠碎石,飛濺入船。

忽然間狂風卷地而來,吹散了滿天的烏雲,而那西湖的湖水碧波如鏡,明媚溫柔。

2.吟誦古詩

(1)、想象畫面讀:古人讀詩,詩中有畫,讓我們邊讀邊想象詩中畫面。

(2)、七言絕句的讀法,二二三,四三

二二三

黑雲/翻墨/未遮山,

白雨/跳珠/亂入船。

卷地/風來/忽吹散,

望湖/樓下/水如天。

四三

黑雲翻墨/未遮山,

白雨跳珠/亂入船。

卷地風來/忽吹散,

望湖樓下/水如天。

(3)、平仄讀,一聲二聲為平聲,讀的長些;三聲四聲為仄聲,讀的短些。

(4)、打着節拍讀;古人讀詩,是拍着手,踏着腳,打着節奏來讀的,所以也叫踏歌,讓我們也這樣讀一讀。

(5)吟唱,自唱。自成曲調自有情

展示交流:

1.對西湖晴雨的喜愛,對大自然的喜愛。

2.蘇轼為人坦蕩,有志于改革朝政且勇于進言,因始終堅持自己的見解,遭到朝廷當權的排擠打壓,被貶官三次,流放到八個地方,做地方官時,勤于政事,為百姓做實事,滅蝗救災,抗洪築堤,政績卓著。

3.詩中的烏雲、白雨有了象征意義。象征朝堂風起雲湧的新黨與舊黨之争,預示這一切就像疾風驟雨一樣,終會歸于平靜;還象征着自己被貶的悲慘遭遇,象征着人生道路上的各種阻礙,這些都會歸于平靜。

4.作者特别喜歡這首詩歌,在他五十歲再返西湖時,寫到:還來一醉西湖雨,不見跳珠十五年。

5.讓我們在回當年,望湖樓上,憑欄遠眺,不禁吟誦出蘇轼的詩。

三、總結

短短的一首詩,僅僅二十八個字,我們就讀出了西湖疾風驟雨的美,黑雲翻墨的美,白雨跳珠的美。還尋到了二十八個字背後的那種精神情懷,面對風浪挫折樂觀從容地面對。這就是詩歌的獨特魅力。

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