一個動畫界新生的獨白

大家好，我是動漫策劃，全名是戲劇影視文學（動漫策劃），我的編号是130304，我來自北京電影學院動畫學院。

我喜歡動漫，也喜歡電影，我習慣天馬行空地想象，然後認真嚴謹地規劃。

除了寫劇本，然後給别人介紹我的劇本，有時候我也會去拍真人電影。我夢想成為動畫導演、動畫編劇或者制片人、策劃人。

對了，我還有個英文名——Animation Planning。

現在我終于有了自己的微信，今後，還請多關照......

“我們與芳草地”

專業簡曆

名稱：動漫策劃

專業方向：培養适應當前及将來社會發展需求的動畫編劇及原創動漫策劃人才

主要課程：動漫策劃、動畫劇作及漫畫腳本

2011級動漫策劃本科班結課留念

專業簡史

動漫策劃專業是北京電影學院動畫學院于2010成立，2011年開設的專業，這也是全國第一個培養動漫策劃專業人才的本科學制。

什麼是動漫策劃？

動漫策劃是一個新興的概念。

動漫策劃是根據動畫、漫畫（動漫）這種特殊的藝術形式，進行一種戰略規劃或方案規劃。這個規劃過程便是動漫策劃。

動漫策劃與動漫行業

近年來我國創意文化産業的蓬勃發展，中國動漫創作無論在規模上還是在效益上都進入了一個新的飛速發展時期。

觀衆和讀者對中國原創動畫、漫畫内容的要求越來越高、需求量越來越大，行業對動漫人才的需求越來越深入與細化。

在現代動畫産業的前提下，動漫項目的創意與策劃成為動漫創意産業鍊中最前端的一個環節，也是最具有前瞻性和謀略化的一個環節。

外國嘉賓 《尋夢環遊記》導演李·昂克裡奇授課現場

專業采訪

前言：

動漫策劃專業今年十歲啦。

動漫策劃大家庭至今陸續走出了三屆畢業生。關于他們畢業後的遭遇以及學習和創作的心得體會，出于好奇和疑問，我們聯系到了三位分别來自11級、13級和14級動漫策劃本科班的學長前輩。

最後，我們有幸邀請到了動畫學院院長，李劍平老師，請他談了談對動漫策劃專業的期待與要求。

林李

2014級動漫策劃本

BFA動策：師哥在做什麼？

林李：之前在光線傳媒彩條屋的項目部任職，平常從事項目開發、前期策劃、劇本審讀、制片方向的工作。

BFA動策：從學校到工作崗位有什麼可以分享嗎？

林李：在電影學院系統去學習了解電影，去學習了解動畫，工作後會開始學習考慮什麼樣的電影和動畫會讓更多人願意花錢進電影院，而且看完之後不以為“恥”，願意對外推薦。

畢竟現實情況并不是很多人閱片過百，或者系統學習過電影懂得視聽語言，甚至将去電影院看電影當作一種類似去下飯店吃飯的消費習慣。

BFA動策：本專業學習最重要的是什麼？對在校的師弟師妹有什麼話想說？

林李：對于我言現階段最受用的是大學所學得劇作能力。不管是未來從事編劇方向，還是制片方向，劇作能力都是必須的吧。對編劇而言是立身之本，對于制片而言，劇作能力是基礎，這樣在與編劇合作過程中，在劇本層面才能明确向編劇提出商業方面的考量和需求。

多讀書，充實自己。許多來自其他學科可能與專業毫無相關的内容，等以後工作了都會在無形之中讓自己受用。

北京電影學院2014級動漫策劃本科班合照

楊琪

2013級動漫策劃本

BFA動策：這次畢聯看到了師姐導演的短片~

楊琪：我拍的這個短片叫《副駕駛的甘地》，是2014級畢業聯合作業，由學校各個系同學共同創作完成，也是近幾年動畫學院唯一一部實拍畢業作品。

故事講述了少女張檀京的生活一直為的哥父親掌控，她在一次出逃的過程中被父親強留在車内，于是不得已而跳車。當她再回到車内，發現父親竟然變成了年輕的樣子！兩人也從父女變成了陌生主顧。于是，檀京決定抓住機會，從父親手中奪回自己命運的主導權。

這個短片以實拍為主，其間添加了一些動畫元素，一是為出租車這個狹小空間增加信息量，二是作為動畫學院的學生，希望用熟悉的動畫形式完成影片的風格化。

影片制作期間确實困難重重，所幸最終放映效果不錯，“道阻且長，行則将至”吧。

《副駕駛的甘地》北京電影學院2014級畢業聯合作業

BFA動策：動畫到實拍的轉變，本專業訓練給實拍創作提供了什麼樣的幫助呢？

楊琪：其實我們大學四年一直在培養“動畫思維”，我和同學們也總是在探讨動畫思維到底是什麼。我覺得一個顯著的代表就是“核心創意點”。

我最開始構思這個故事的時候秉持的就是“核心創意”的思路，我希望這部片子夠獨特，又匹配短片形式，便想出了在單一空間，時間變化導緻人物關系變化的這種情境設置。

但是由此帶來的問題就是從一開始便決定了這部短片要往風格化發展，而不是現實主義的細節白描。而做一個實拍片，在實際劇本創作和拍攝過程中，需要展現大量以現實生活為依據的細節，而不是我們做動畫劇本時天馬行空的“世界觀”。

所以我覺得思維轉變和尺度把握是最難的，同時對于動畫和實拍同樣重要的就是真實的生活體驗。

我很感謝自己是動畫學院的學生，這四年的教育讓我們确定了一件事，就是要創作開心、有趣的故事。這讓我清晰了自己的創作風格，無論是動畫還是實拍。

北京電影學院2013級動漫策劃本科班合照

曹思齊

2011級動漫策劃本

BFA動策：師姐目前正在？

曹思齊：在校讀博。

BFA動策：可以給大家介紹下從本科畢業到讀博的這一路嗎？

曹思齊：我希望留給自己更多的時間學習。我從小就有一個“感悟”，認為自己可以選擇的事很少，學習是我為數不多的可以“選擇”的事。所以，我要感謝家人的支持，感謝他們尊重我的選擇。

不過，要找到适合自己的成長環境，校園不一定适合每個人。

BFA動策：聽說師姐有一年收獲了許多（劇本）獎，可以給後來的師弟師妹們介紹下經驗嗎？

曹思齊：投獎是一件非常消耗我能量的事，而我這個人能量并不多（笑）。劇作是我喜歡的。

我不知道怎麼形容這種喜歡，我發現很多人對自己的“喜歡”在一定程度上有錯覺，誤以為自己喜歡電影、喜歡創作。

我就是因為擔心自己有這種錯覺，想證明一下，投中了文學系金字獎最佳動畫長篇和青年編劇扶持獎，又因為系裡資金扶持，嘗試做了一部動畫短片，獲動院持永隻仁獎。

非常感謝栽培我的老師，感謝學校有這麼好的平台。經驗就是：注意你的能量值。

BFA動策：能量值？那是什麼樣的？

曹思齊：比如我有一次，決定寫個本子，從決定動筆開始，差不多五六天沒辦法睡覺也不想吃飯，隻想一口氣寫下來。我不是為了截稿，也不是什麼有感而發。我為此已經花費一年的時間整理素材和構思情節。

如果你問我為什麼要一口氣寫下來，或許是因為我每次給别人看稿，果然，大家都說我一口氣寫下來的部分要更好。于是我決定要與這“現實時空”較勁。

就像劇作老師說的，不斷壓縮自己的生存時空，試圖讓自己變身超人。這恰恰是一種極緻理性的狀态，完全不失控。越失控，越糟糕。這種感覺像下圍棋，你在心思缜密地編織一盤大棋的時候，腦子裡飛速檢索的東西遠超你的想象。

我不是天賦論者，也不是文藝女青年，我不建議大家這麼操作，這是一種對自己能量邊緣的作死試探。我創作動畫短片的經曆也是恐怖至極（笑），這部短片之後，我發現自己果然沒有能量去做動畫導演。累死怎麼辦？但我還是喜歡動畫、喜歡電影、喜歡劇作。

BFA動策：在師姐那，動漫策劃專業學習最重要的是什麼？對師弟師妹有什麼建議忠告？

曹思齊：鍛煉好身體，确信自己喜歡電影、喜歡動畫、喜歡創作。我是大二下學期确認，研一檢驗的，不着急，把握好節奏。

北京電影學院2011級動漫策劃本科班合照

李劍平老師

動畫學院院長

BFA動策：李老師，您好，很激動您接受我們（BFA動策）的采訪。專業成立至今到了第十個年頭，除了方向領導，同時也作為任課教師，可以說，您見證了動漫策劃在動畫學院大家庭中的成長進步。那麼，就動畫創作，相比動畫專業，您對策劃班學生是什麼樣的要求和期待呢？

李劍平老師：動漫策劃專業的建立和動漫策劃班各屆本科碩士同學加入動畫學院學生團體，首先使動畫學院在學科上有了比之前更全面的設置，專業上從前期的項目規劃、題材策劃、劇本寫作、到動畫片的各環節創作與制作、還有作品的後續推廣等，形成了一個完整的鍊條。

同時也彌補了目前中國在動畫專業編劇培養方面的空白。這些年培養的學生們的發展和成果已經可以體現出本專業課程培養的價值。

相比動畫專業，學習動漫策劃的學生在充滿想象力的影視和動畫創作中有着更為主動的選擇空間，也有着非常廣闊的題材資源。中國動畫行業的現狀對本專業有着最迫切的人才需求。

我期待學習動漫策劃的學生們，對自己的專業理想有長久的熱愛，對自己選擇的行業承擔責任，對自己的學習和創新能力更要充滿自信！在動畫短片、動畫連續劇和動畫電影幾個類型的劇作中都進行努力，不斷地拿出能體現民族文化和時代氣息的感動人的劇作作品，講更多美麗的中國故事。

教師寄語

葛競老師

動漫策劃專業主任

動漫策劃專業是一顆充滿創意和能量的小星球，這裡會成為有熱情、愛幻想、肯堅持的創作者夢想起飛的地方！

——葛競

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主編：葛競老師

采編：李凱帆

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