山東農業大學是融農、理、工、管、經、文、法、藝術學等于一體的多科性大學，有111多年的曆史。今年，山東農業大學面向全國30個省計劃招收8073人，其中，計劃在山東省招生6730人。随着報考季到來，就家長及考生關注的熱點問題，中國教育在線專訪了學校學生工作處副處長、招生辦公室主任石維傑 。

主持人：在節目的一開始呢，能否給廣大考生和家長簡單介紹一下學校的大緻情況。

學校：山東農業大學始建于1906年的山東高等農業學堂，至今已有111多年的曆史。目前，已經發展成為一所以農業科學為優勢，生命科學為特色，融農、理、工、管、經、文、法、藝術學等于一體的多科性大學。學校是山東省屬重點本科高校，是國家農業部、國家林業局和山東省人民政府共建高校，是教育部、農業部、國家林業局首批卓越農林人才教育培養計劃改革試點高校，是山東省首批五所應用基礎型特色名校之一。

主持人：針對一些品學兼優的學生，還有一些家庭情況有困難的學生，學校有沒有設立一些獎助學金，或者是其他政策？

學校：一直以來，學校高度重視學生資助工作，建立并完善了“一三四一”大學生“陽光成才”資助體系，着力實現資助育人、陽光成才的工作目标。目前，學校設有國家獎學金、國家助學金、國家勵志獎學金、省政府獎學金、省政府勵志獎學金、校長獎學金、優秀學生獎學金、創新創業獎學金、單項獎學金和40餘項社會獎助學金，輔以生源地助學貸款、勤工助學、困難補助，每年為學生成才發展提供資助5000餘萬元，有效地保障了家庭經濟困難學生安心學習。在此基礎上，更加注重将資助工作與感恩教育、誠信教育、勵志教育、團結互助教育和心理健康教育相結合，促進學生健康成長。與此同時，學校不斷豐富資助工作内涵，改進資助模式，創新性設立了學生發展性資助，變單純的“困難補助”為“成才資助”，實現從“輸血式”解困向“造血式”發展資助轉變。

主持人：很多考生對入學後對能否轉專業比較關注，請問咱們學校的學生入校之後是否可以調整專業？如果可以，需要達到什麼條件？

學校：有些考生可能受限于分數，錄取的時候，沒有進入到自己心儀的專業學習。那麼，我校對于學生二次選擇專業還是相當開放的。學校允許2017級新生入校學習一年後，可以二次選擇專業。具體來說，大一學習成績在專業前30％的學生可在全校範圍内跨批次、跨學院、跨科類選擇專業，其餘學生隻要沒有不及格課程，可以在農學、園藝、林學、動物科學等學校規定的十多個農科類專業内二次選擇專業。即使有些學生沒有達到二次選擇專業的條件，學校還允許本科學生在校期間修讀輔修專業，凡是完成輔修專業培養方案的學生，也頒發相應的證書。

主持人：就業情況是廣大考生和家長比較關心的問題，可否簡單介紹一下學校的就業情況？

學校： 這裡，跟大家分享幾個數據。

一個是，學校委托第三方社會調查機構做的問卷調查統計顯示，學校畢業生對學校就業工作的滿意度為99.53%，用人單位對畢業生滿意度為94.5%。就業工作得到畢業生和用人單位的充分肯定。

第二個是，學校每年通過舉辦各種類型的校園就業市場為畢業生提供近8萬個就業崗位，供需比達到1:9，可以說，為每一個畢業生提供了充分的就業選擇機會。

第三個是，畢業生就業率穩定在95%以上，2016年就業率達到96.9%。其中，近32%的畢業生考取研究生和出國，到煙草、鋼鐵、煤炭、鐵路、郵政、水利、建築等國有大中型企業就業的畢業生占到29%。

第四個是，畢業生的就業地域去向最大的是全國大中城市及沿海發達地區，省内最多的是濟南、青島和泰安。其中，濟南地區接收畢業生人數占就業畢業生總數的20%，到泰安和青島兩市就業的畢業生比例都超過12%；到省外大中城市及沿海地區就業的畢業生約占25%。

還有一點，想和大家分享一下。學校農科類、食品類專業具有鮮明的特色，在山東省同類高校中具有唯一性，而當前社會對于這些專業人才的需求又比較迫切，因此，這些專業的就業前景和就業質量都比較樂觀。

主持人：當然，也有很多考生希望繼續深造，比如說考研、出國學習等。那麼針對這些方面，學校有哪些相關的政策和措施？

學校：得益于學校良好的學風，畢業生的考研率穩定在32%以上，部分專業達到70%。每年2000多名畢業生升學，其中，考入“211”、“985”工程重點院校及中科院等科研院所的要占到70%以上。學校對于優秀本科畢業生可免試推薦攻讀碩士研究生。每年，有大批的畢業生被推薦到了國内的清華大學、北京大學、浙江大學、複旦大學等985、211知名高校，免試推薦畢業生人數占到全校考取研究生總數的15%。

學校與美國、德國、英國、法國、韓國、俄羅斯等近20個國家和地區的40餘所高校建立校際合作關系，積極開展學生聯合培養，選拔品學兼優的學生到美國佛羅裡達大學、密西西比州立大學、法國圖盧茲綜合理工學院、德國埃森經濟管理應用科技大學、台灣中國文化大學、義守大學等高校學習，學校承認其在對方學校獲得的學分。

此外，學校每年選派部分品學兼優的學生，到國外知名院校、科研院所、實驗室、企業或具有一流學科專業的機構學習，提高學生的創新意識、實踐能力和國際競争力，滿足重點學科領域高素質國際化人才培養需求。

主持人：還有一個家長比較關心的問題，社會上一直在提倡大衆創業、萬衆創新，那麼咱們學校在創新創業方面做了哪些工作，有哪些成就？

學校：近年來，學校積極響應中央和省委省政府的号召，深化創新創業教育改革，全面推進創新創業教育工作，探索構建了具有鮮明農大特色的創新創業教育模式，在全省高校中起到了良好的示範帶動作用。學校構建了以專業驅動、項目驅動、平台驅動、賽事驅動為主要内容的“工作模式，優化了面積達1.3萬平方米的創新創業場所，配備專職雙創輔導員和指導教師團隊，設立了創新創業學生獎學金，每年投入400多萬元，

學校的創新創業工作得到社會廣泛關注和認可，學校先後被評為全國高校創業教育研究與實踐先進單位、山東省首批創業教育示範高校、全國高校實踐育人創新創業基地。近三年來，學校在山東省創業創新工作會議、全省就業創業工作調研、中國高教學會創新創業分會年會上多次作主題發言，中央電視台、人民日報、中國教育報、大衆日報、山東衛視等新聞媒體多次對學校創業工作和典型進行了宣傳報道。

主持人：今年我省一二本合并，而且增加了多輪投檔，您多年在招生一線工作，那麼考生在報考的時候，您有什麼意見和建議呢？

學校：山東省本科批次合并後，在平行志願下，對于考生而言，增加了更多了選擇機會，可以大膽的嘗試自己心儀的高校。但是也需要注意幾點：

首先，考生應該根據自己的規劃、興趣愛好、知識能力所長、考試成績等情況，在認真分析、參考往年本科一批及本科二批有關院校最低錄取位次的前提下，科學合理地選擇志願院校。本一、本二合并後，同一錄取批次可報院校數量增多， 對于以選擇學校為首選的考生，自然選擇範圍更大了。本一、本二合并後，同一錄取批次可報院校數量增多， 對于以選擇學校為首選的考生，自然選擇範圍更大了。對把專業作為首選的考生，更有利于選擇自己喜歡的專業，發揮自己的特長。

其次，建議考生分析目标院校往年的錄取分數（位次），結合自己的分數（位次）準确定位、合理分配自己的志願，要盡量保證所填報的院校之間有一定的梯度，增大投檔成功的概率。還要注意院校排列的排序。除了個别符合多輪投檔條件的考生以外，一般情況下，考生一旦投檔，系統不再檢索排在後面的志願，即使考生成績符合後面志願院校的投檔條件，也不會被再次投檔。因此，考生要注意院校排列的順序，在保證填報的院校之間有一定梯度的同時，将最心儀的院校排在前面。

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