三年級的小朋友需要掌握反問句改陳述句，陳述句改反問句的方法，并能靈活運用。對于部分孩子來說，這一知識點是有一定難度的。我們在給孩子們講授方法的同時，要注重培養孩子的觀察和分析能力，在做題實踐中能靈活運用老師教授的方法，從而學得高效，學得紮實。

小朋友們，下面跟着老師一起在陳述句與反問句的海洋中盡情暢遊吧~~

一、什麼是反問句？

反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面上看起來是疑問的，其實表達的意思是肯定的，答案就在句子中。

我們在把反問句改成陳述句時，句子的意思切記不能發生任何改變。最初在二年級上冊語文第14課《我要的是葫蘆》中，我們講解了反問句、感歎句、陳述句不同的語氣。當時我們反複練習過這樣的句子：

葉子上的蟲還用治？（反問句表達肯定的語氣）改→ 葉子上的蟲不用治。

二、陳述句改反問句口訣。

1、有“不”要去“不”。

将句中的否定詞改為肯定詞，如：不是→是、不能→能、不會→會、沒有→有、不像→像、不該→該。

2、無“不”要加“不”。

将句中的肯定詞改為否定詞，如：是→不是、能→不能、會→不會、有→沒有、像→不像、該→不該。

3、加上反問詞（難道……嗎 怎麼……呢）。

在肯定詞或否定詞前面加上“難道、怎麼、怎、豈”等反問詞，句末要加語氣助詞“嗎、呢”等。

4、句号改成問号。

5、自然、就後面不加難道。

例：我們遇到困難，不能退縮。 →反 我們遇到困難怎麼能退縮呢？

這是祖國母親對我們的期望。 →反 這難道不是祖國母親對我們的期望嗎？

那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。→反 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

三、反述句改陳問句口訣。

1、有“不”要去“不”，無“不”要加“不”。

将句中的否定詞改為肯定詞，肯定詞改為否定詞。

2、去掉反問詞，問号改句号。

将句中的反問詞“難道、怎麼、怎、豈”等去掉，将句末的語氣助詞“嗎、呢”等去掉，問号改成句号。

例：我們怎麼能向困難低頭呢？ →陳 我們不能向困難低頭。

這難道不是天下奇觀嗎？ →陳 這是天下奇觀。

冬天來了，春天還會遠嗎？ →陳 冬天來了，春天不會遠。

附：陳述句變反問句練習題。

1、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。

2、我的心繃得緊緊的，這無法忍受。

3、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

4、父母含辛茹苦把我們養大，我們不能傷他們的心。

5、對于少數同學不完成作業的現象，我們不能不聞不問。

6、我們中彩得到的汽車是道德的。

7、濃郁的花香吸引着安靜。

8、林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。

9、我明白了生命的意義是什麼。

10、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天幸福的生活。

反述句變陳問句練習題。

1、公園裡的景色這麼美，怎能不使我們流連忘返呢？

2、這點小事，難道還讓媽媽擔心嗎？

3、這麼美的鄉下人家怎麼能不讓人陶醉呢？

4、我們怎麼能忘記老師的諄諄教導呢？

5、這難道不是天下奇觀嗎？

6、山坡上怎麼能開墾出菜地呢？

7、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

8、大千世界，哪裡沒有野花的倩影呢？

9、為人類造福，有什麼錯？

10、中彩那天，父親打電話時候，難道不是我家最富有的時刻嗎？

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