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成語是作文的一大加分項,語文老師批改作文就有一個不成文的規定:作文中用上好成語,給加分。得知用成語能加分,不少孩子雙眼馬上亮了,于是在加分的吸引下,小學生亂用成語的現象就出現了!
然而,孩子有時候不理解成語的意思,所以難免會因為亂用成語而鬧了笑話,老師改卷也是笑到手抖。
“早上出門,我們一家人分道揚镳,各奔前程,晚上回家又殊途同歸”四年級學生陽傑語文考試時在《幸福一家人》作文開頭這樣寫道。陽傑心想:我一口氣便用了三個成語,這可是相當的厲害呀,老師肯定會給我打高分!
接着又喜滋滋地介紹了父母的身份:“每天在工地上指手畫腳的一定有我的工程師爸爸,我的媽媽呢,每天都在商店裡招搖撞騙,你肯定猜到了,她是一位售貨員……”
讓陽傑沒想到的是,他信心滿滿寫出來的作文,卻因為用錯成語讓改卷老師笑到肚子疼:這哪是作文,和網絡段子有得一比。好笑歸好笑,如此“亂用”成語可不好,于是便留言道:放學你留下,想必是要進行一番教育了。
孩子“亂用”成語的原因不少孩子出現亂用成語的現象實際上不是故意而為之,而是由于對成語的理解不夠,導緻在運用中錯用成語。此外,父母平時使用不正确的成語也會影響孩子成語的使用。
成語用不對,除了在日常生活中容易鬧笑話外,對孩子來說更嚴重的是在考試中因成語而丢分。成語使用不正确,影響最大的還是語文成績。
孩子在小學階段,語文考試中如補充成語、寫出成語近反義詞等考察成語的題型占了一定比例,若是成語不過關,成語題型将會是扣分的“重災區”,而對于要求文采的作文來說,錯誤地使用成語或沒有成語的潤色那也會與高分“失之交臂”。
1.家長要重視
要想讓孩子學好成語,避免出現陽傑這樣濫用成語的現象,首先家長們就要重視孩子成語的學習,自身也要做到正确使用成語。平時與孩子交流時要鼓勵孩子使用成語,并有意識地引導孩子使用正确的成語。
2.成語要積累
積累的成語夠多,還怕不會用嗎?孩子越早積累成語越好,家長們可以每天為孩子講2到3個成語故事,通過故事讓孩子理解成語的含義,并學會使用。日積月累一定會讓孩子的成語有大進步。
成語的學習不能靠死記硬背,隻有真正的理解含義才能記得牢,家長每天為孩子讀幾個成語故事是孩子最好的成語積累方式。
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