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成語是作文的一大加分項，語文老師批改作文就有一個不成文的規定：作文中用上好成語，給加分。得知用成語能加分，不少孩子雙眼馬上亮了，于是在加分的吸引下，小學生亂用成語的現象就出現了！
然而，孩子有時候不理解成語的意思，所以難免會因為亂用成語而鬧了笑話，老師改卷也是笑到手抖。
“早上出門，我們一家人分道揚镳，各奔前程，晚上回家又殊途同歸”四年級學生陽傑語文考試時在《幸福一家人》作文開頭這樣寫道。陽傑心想：我一口氣便用了三個成語，這可是相當的厲害呀，老師肯定會給我打高分！
接着又喜滋滋地介紹了父母的身份：“每天在工地上指手畫腳的一定有我的工程師爸爸，我的媽媽呢，每天都在商店裡招搖撞騙，你肯定猜到了，她是一位售貨員……”
讓陽傑沒想到的是，他信心滿滿寫出來的作文，卻因為用錯成語讓改卷老師笑到肚子疼：這哪是作文，和網絡段子有得一比。好笑歸好笑，如此“亂用”成語可不好，于是便留言道：放學你留下，想必是要進行一番教育了。
孩子“亂用”成語的原因不少孩子出現亂用成語的現象實際上不是故意而為之，而是由于對成語的理解不夠，導緻在運用中錯用成語。此外，父母平時使用不正确的成語也會影響孩子成語的使用。
成語用不對，除了在日常生活中容易鬧笑話外，對孩子來說更嚴重的是在考試中因成語而丢分。成語使用不正确，影響最大的還是語文成績。
孩子在小學階段，語文考試中如補充成語、寫出成語近反義詞等考察成語的題型占了一定比例，若是成語不過關，成語題型将會是扣分的“重災區”，而對于要求文采的作文來說，錯誤地使用成語或沒有成語的潤色那也會與高分“失之交臂”。
1.家長要重視
要想讓孩子學好成語，避免出現陽傑這樣濫用成語的現象，首先家長們就要重視孩子成語的學習，自身也要做到正确使用成語。平時與孩子交流時要鼓勵孩子使用成語，并有意識地引導孩子使用正确的成語。
2.成語要積累
積累的成語夠多，還怕不會用嗎？孩子越早積累成語越好，家長們可以每天為孩子講2到3個成語故事，通過故事讓孩子理解成語的含義，并學會使用。日積月累一定會讓孩子的成語有大進步。
成語的學習不能靠死記硬背，隻有真正的理解含義才能記得牢，家長每天為孩子讀幾個成語故事是孩子最好的成語積累方式。
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