大班社會教案《樹真好》含反思适用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒通過欣賞散文，感受樹給人們帶來的好處，能找出物體排列的某些規律，并會按一定的規律排列食物，感受植樹中的各種排列樂趣，鞏固認識常綠樹和落葉樹，快來看看幼兒園大班社會《樹真好》含反思教案吧。

　　活動目标：

　　1、能找出物體排列的某些規律，并會按一定的規律排列食物，感受植樹中的各種排列樂趣。

　　2、通過欣賞散文，感受樹給人們帶來的好處。

　　3、鞏固認識常綠樹和落葉樹。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　長綠樹和落葉樹若幹、小簍子、樹的圖片。

　　活動過程：

　　一、周圍的樹"你在哪裡看見過樹？"（小結：在馬路邊、公園裡、小區裡、小河邊、家裡都有樹，我們生活周圍到處都有樹）

　　二、認識的樹。"你認識哪些樹？"（小結：春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什麼樣子的嗎？）

　　三、區分常綠樹和落葉樹--請你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什麼不一樣？

　　小結：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是隻要它的葉子比較厚、顔色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是"常綠樹"。

　　四、區分香樟數的歸屬。

　　教師介紹《幼兒知識百科全書》：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之後，馬上長出新的葉子，所以，盡管它不停地掉葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。"

　　五、關于植樹節1、知道幾月幾号是植樹節，植樹的意義有哪些？

　　2、讀新聞，感知生活中的節日對自己的影響。

　　六、一起來種樹。

　　1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在公園門口，除了有柳樹，還有什麼樹？

　　2、公園裡的花匠很會種樹，他們種樹很有講究的。出示第一條，一棵桃樹一棵柳樹，到了春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠。

　　3、其他花匠種的樹，也很有意思，一起來看看。出示三條。

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　　4、你發現了他們排列的規律的嗎？

　　5、孩子操作。最後兩個合作排列一條。

　　6、交流各自種樹的方法。互相評價排列的是否正确。

　　七、樹真好

　　1、我們的祖先種了許多樹，那麼你想在樹下幹什麼呢？

　　總結：我們可以在樹下做許多是事情，是啊，"樹真好"。讓我們一起來欣賞散文：樹真好。

　　附散文詩：《樹真好》

　　樹真好，小鳥可以在樹上築巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

　　樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。

　　樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋裡飄。

　　樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好，天好了，樹下鋪着陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

　　樹真好，如果有一隻大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗"汪汪"亂叫。

　　樹真好，我做個秋千挂在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

　　樹真好，樹葉在秋風裡飄呀飄，樹下鋪着樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳

　　活動反思：

　　這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材内容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計内容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的内容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環節讓幼兒去探索和發現，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什麼問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有着密切的關系，離開了植物，人類将無法生存。

小百科：樹，木本植物之總名，主要由根、幹、枝、葉、花、果組成。随着計算機的發展，在數據結構中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關系構成的，由根結點和若幹顆子樹構成的。

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