細心觀察會發現很多孩子身上都存在着這一現象：在家人面前總是大呼小叫、霸道、任性、矯情，在外人面前懂事、乖順、内向、不拒絕他人，甚至于小小年紀就會看他人眼色、主動讨好……這其實就是典型的“窩裡橫，出門慫”。孩子膽小、怯懦，不可否認有一部分是天性使然，但是孩子的性格受後天環境的影響更大。

如何改變孩子“窩裡橫，外面慫”膽小的情況？

1、提升兒童的心理素質

每個孩子隻有經過曆練才能成長，這種曆練并不是人為地制造挫折，而是看孩子在關鍵時刻如何應對。

在此過程中，孩子的心理素質和承受力要非常強大。所以，平時一定要多培養孩子的心理素質。

孩子的心理雖然不成熟，但要有自己的思想。在跨世紀蒙氏幼兒園，我們從培養孩子獨立性開始，讓他學會自己的事情自己做，善于思考和解決問題。并利用七個化的教育形式，讓孩子在實踐活動中鍛煉孩子勇于挑戰及抗挫能力，這樣，才能更好地幫助孩子養成強大的内心。

當孩子擁有了良好的心理素質，就會對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能适應周圍環境，人際關系友好和諧，個人聰明才智得到充分地施展和發揮。

2、幫助兒童克服社交恐懼

孩子在"外面慫"，很大一部分原因是孩子有社交恐懼症，在與人交流的時候，怕自己被孤立，所以對于别人的意見不敢評價，即使自己可能不認同，但是也會藏在心裡不說出來。

這樣的時間一長，孩子會抗拒外界的接觸，一旦與人交流，就會變得膽小怯弱。對于孩子的社交恐懼，最好的解決辦法就是為孩子創造與人交往的機會，建立與人交往的興趣，形成與人交往良好的方式。

蒙特梭利說：有一種力量叫吸收性心智。孩子對于周圍環境有超強的吸收性心智，能夠很快融入生活的環境，通過多與外界接觸，能更好學習到社會化的知識技能，學會親和地與他人相處，體貼感恩别人。因此，我們需要讓孩子看到外邊的世界，認識更多的人，增強自己的人際交往能力，讓孩子減少活動中的不安感，幫助他們更好地融入集體。

3、培養兒童合作意識

社會是一個群體，任何一項事情光靠一個人單槍匹馬的奮鬥是不可能實現的，必須依靠群體的力量，這就要學會和不同人打交道，并能取長補短。這就要求老師和父母培養孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增強孩子的合作能力。

跨世紀幼兒園采用的蒙氏混齡教育模式，為孩子們提供了不同年齡段孩子互相學習、互相幫助的平台，有效促進孩子的合作力發展。

在成長的特定階段，孩子會對某種特定技能表現出強烈的興趣或學習能力，這就是敏感期。父母抓住孩子成長的敏感期特點，所有的養育都能事半功倍！

老師和父母要去學習和了解孩子的成長規律，當你了解了孩子行為背後真實需求的時候，才能給予孩子更好幫助。

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